3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

al Entre los jAses 1 y 13 la tarea maige recordar la secusnc la
de estímulos auditivos mediante respuestas que
actividad motriz (indicar con el dedo la secuencia
en presencia del estímulo visual que la representa>
bí Entre los it..,. 14 y 20 la tarea se
en la misma una escala de interferencia
medir además de loe mismos aspectos que
la tendencia o resistencia del ni~o a la
del ítem 14 pese a incluirse la escala
tarea propiamente dicha se sisplifica con
el ni!3o pueda captar la nOdificACióLl que
ese momento el subtemt.
modifica y se incluye
de color que pretende
los items anteriores,
dispersión. A partir
de tterferertcia la
la finalidad de que
supone a partir de
Pera la muestra espaMola parece facilitarse la terca a partir
del iem 14, , lo que es absolutamente comprensible Si
consideramos que la tarea a partir de ese momento es diferente
y que por tanto no debemos esperar una progresión continuada
con los ite,ns anteriores..
implican
escuchada