3 ADAPTACION DEL K-ABC, COMO BATERíA DIAGNOSTICA DE ...

Tradicionalmente los tezt de inteligencia han sido defendidos
por su adecuado valor predictivo dentro de la escuela y por su
relevancia académica Sin embargo, si el objetivo, ea predecir
el conocimiento escolar, ¿por qué utilizar métodos indirectos
tales como la valoración del funcionamiento mental?.
La aprcximaosón más directa a la predicción del éxito escolar
es medir Loe niveles específicos de desarrollo actual en las
diferente. área, del conocimiento escolar.
La Escala del Cenco imiento del S”ABC permite esta evaluación
directa de las necesidades académicas, consiguiendo de este
modo los siguientes objetivos: estimar el potencial de
Aprendizaje, describir el estilo de Aprendizaje preferido por
el niflo y ofrecer conocimientos sobre las mejores técnicas
para tratar o prevenir el fracaso escolar.
Esta distinción funcional entre las Escala de Procesamiento
Hentnl y la de Conocimiento tiene un significado práctico para
los e Unicos y es tan importante como loe fundamentos teóricos
del ten.
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