Educación y deporte para una vida digna - Instituto Tecnologico ...

Las Direcciones escolares servirán con madurez, integridad, constancia firmeza,
oportunidad y generosidad a los respectivos centros escolares, teniendo en cuenta que
la adopción de decisiones caracteriza toda dirección. Siempre decidirán y obrarán
razonablemente apoyándose en la reflexión antes de afrontar la realidad de su escuela,
procurando estudiar y tratar las cosas y situaciones con objetividad. En la toma de
decisiones primarán la serenidad, la ecuanimidad y la voluntad de impulsar la buena
marcha de las escuelas, por sobre las emociones.
El director tomará en cuenta la realidad social y cultural de sus alumnos, padres
de familia y maestros al integrar equipos de trabajo, para mejorar la instrucción y la
formación, que se imparta en dicho centro. Para propiciar la eficiencia en el trabajo
escolar promoverá un clima de confianza, alegría y equilibrio en las emociones y en las
relaciones.
Las direcciones procurarán que en su comunidad escolar prime el afán de servir
a la educación por sobre el ánimo de buscar reconocimientos, de conservarse en el
desempeño de funciones o el acrecentamiento de prestigios, Con ese espíritu, cuando
sea necesario, se correrán riesgos al impulsar proyectos nuevos al servicio de la niñez y
juventud en formación, pero siempre con la voluntad de servir mejor a las personas.
Nunca se pospondrán las decisiones y siempre se adoptarán con claridad y prontitud,
pero dentro del ámbito de competencias, y comentándolas antes con su superior
inmediato, a fin de garantizar la continuidad en su ejecución.
Todo director profundizará en el sentido de su competencia y atribuciones a fin
de insertarse cabalmente en el proceso educador, mirando más allá del ámbito de la
escuela. Toda buena dirección se caracterizará por creer: en los maestros, en los
alumnos y en los colaboradores administrativos. Se esforzarán en mejorar la
autoestima, contribuir a la creatividad de alumnos y maestros, acrecentar el gusto y
placer por el aprendizaje y la enseñanza, fortalecer las esperanzas y las motivaciones.
Una dirección no puede equipararse a control o imposición. La buena dirección ha de
caracterizarse por el trato atento y cuidadoso a todas las personas.
Supervisión Escolar
La supervisión ejercerá funciones trascendentes para el Sistema Educativo, pues
acompañará a las escuelas en: sus procesos administrativos y académicos, en el
funcionamiento de sus órganos colegiados y se constituirá en el cauce ordinario por
donde corran las orientaciones de la autoridad educativa competente hacia los centros
escolares y a la vez en vía por donde transiten hacia la autoridad las inquietudes, las
peticiones y la información sobre la consecución de logros por parte de maestros y
escuelas.
La supervisión, al cuidar de la buena marcha de las escuelas en su respectiva
zona, prestará atención a los maestros y directores, para luego ocuparse del éxito de
los mismos, pues sería demasiado poco asegurar el éxito y a cambio descuidar el
ambiente de relaciones reinante en las escuelas. La supervisión promoverá la buena
relación entre directores y maestros y de aquellos y estos con los alumnos, a fin de
Primera Actualización
Programa Sectorial de Educación y Deporte para una Vida Digna
JALISCO 2030
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