Educación y deporte para una vida digna - Instituto Tecnologico ...

• La evaluación del sistema educativo se ha estado consolidando a partir de la
difusión de programas nacionales e internacionales de evaluación del logro
educativo, sin embargo aún falta mayor integración de políticas, programas e
indicadores que evalúen al sistema estatal educativo en su conjunto, así como hacer
recurrente el uso pedagógico de los resultados que generan la aplicación de las
pruebas estandarizadas. Se requiere continuar con la difusión de una cultura que
fortalezca acciones de evaluación del desempeño institucional, de sus programas,
de los factores internos y externos asociados al rendimiento escolar y del impacto
social de la educación a través de la incorporación de sus egresados al mercado
laboral, en el marco de una dinámica de información oportuna y pertinente a la
comunidad educativa y sociedad.
• El financiamiento educativo ha observado un crecimiento nominal, pero no es
proporcional al incremento de necesidades educativas en todos los tipos, niveles y
modalidades. El financiamiento educativo se sostiene a través del gasto público
(recursos otorgados por los gobiernos federal, estatal y municipal) y el gasto privado
(de particulares y de usuarios de los servicios educativos). La revisión de los
criterios fiscales de distribución de recurso, la gestión oportuna de aportaciones
financieras federales, el incremento de la aportación estatal, la participación de los
ayuntamientos, de los particulares, la búsqueda de fuentes alternativas de
financiamiento, el uso racional y eficiente de los recursos y la transparente rendición
de cuentas sobre su uso, se constituyen en un reto para el sistema educativo en la
entidad. Con la modificación a la fórmula de distribución de los recursos del Fondo
de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB) se busca la mejor
aplicación de los recursos adicionales obtenidos.
• La infraestructura educativa tiene que responder a retos de orden diverso, tales
como la escases de recursos económicos, los desplazamientos de la población a
nuevas zonas de urbanización que dificultan la accesibilidad a servicios educativos
ya establecidos; por otra parte en el caso de algunos servicios, en particular de
educación preescolar y media superior, es emergente la atención a una creciente
demanda en este decenio que, a causa de la evolución demográfica, tenderá a una
disminución a partir de la siguiente década.
• Veinticinco por ciento de las escuelas de educación básica en la entidad, se
desempeña en inmuebles que tienen una antigüedad mayor a treinta años, en los
cuales para brindar seguridad en el servicio, no es suficiente con el mantenimiento y
las reparaciones, sino que se requiere la sustitución del edificio.
• Al reto de modernizar la infraestructura escolar del sistema educativo en todos sus
tipos y niveles, se añade la exigencia actual que demanda espacios equipados para
el desarrollo de actividades académicas, que integren tecnología moderna para el
uso cotidiano, centros de idiomas, talleres y laboratorios en el marco de programas
permanentes de mantenimiento y periódicos de reposición y actualización del
equipamiento existente.
• Los avances en la integración del sistema de información del sistema educativo
jalisciense y en particular de la Secretaría de Educación han incorporado y
Primera Actualización
Programa Sectorial de Educación y Deporte para una Vida Digna
JALISCO 2030
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