Educación y deporte para una vida digna - Instituto Tecnologico ...

posibilidad está vigente, no se ha concretado por varios factores. La línea de
responsabilidad que va de la administración central a la escuela se encuentra
desarticulada, la función de la supervisión se ha abandonado desde hace varios años,
centrándose en los aspectos administrativos principalmente y poco en lo pedagógico. Si
bien la autogestión es importante, la rectoría debe seguir siendo de la autoridad
educativa y la responsabilidad del Estado. Es importante mejorar la autogestión de las
escuelas, y en este proceso, la supervisión tiene a su cargo funciones muy importantes
como son la asesoría académica y administrativa de los principales actores escolares
(directores, docentes y personal de apoyo), la distribución de escuelas (re-zonificación)
y la gestión en materia de infraestructura y equipamiento escolar, entre otras.
En este esquema de reestructuración del apoyo técnico y administrativo para la
autogestión se ubica el fortalecimiento de las Delegaciones Regionales de Educación
Jalisco para lo cual es necesario:
• Impulsar la homogeneidad de procesos y desconcentración hacia las Delegaciones
regionales.
• Definir estructura tipo para las Delegaciones Regionales.
• Estandarización y evaluación de los procesos en todas las Delegaciones.
• Dotar de infraestructura y personal a las Delegaciones Regionales.
• Fortalecer esquemas de comunicación recíproca entre la estructura educativa, las
delegaciones regionales y los planteles educativos.
Evaluación educativa: La articulación de políticas, programas, indicadores e
instancias, así como la consolidación del uso de los resultados de los procesos de
evaluación para mejorar la calidad del servicio educativo, se constituyen en líneas
generales de la problemática de la evaluación en el sistema educativo estatal. La
solución requiere del fomento a la cultura de la evaluación como un mecanismo para el
incremento de la calidad educativa; centrándose en el fortalecimiento de la evaluación
del aprendizaje, de la autoevaluación institucional sustentada en resultados y mediante
acompañamiento técnico, en la evaluación de programas de apoyo a la educación
básica y del desempeño y logro de los diversos actores, en la valoración del peso de los
factores asociados al rendimiento escolar y en la consolidación del sistema estatal de
evaluación articulado al sistema nacional.
Educación física: Entre 2000-2009, el servicio educativo de educación física tuvo un
incremento del 108.4% en atención a los alumnos inscritos en el sistema educativo
estatal, es decir 468,030 alumnos. La atención en el ciclo 2009-2010 fue de 899,941
alumnos, de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y especial; 68.9% se ha
focalizado en la región Centro 1, el resto de las regiones oscilan entre 1% y 8%, sin
embargo en las regiones Norte, Sureste, Sierra de Amula y Sierra Occidental la
atención es menor de 1%, actualmente se atienden 702,032 alumnos de educación
básica.
Se hace necesario fortalecer la educación física y el programa de activación física
escolar, como parte de la formación de hábitos para la prevención de la obesidad en
alumnos de las escuelas de educación básica, para ello se deben incrementar los
tiempos de trabajo físico y así promover una cultura del ejercicio físico para la
preservación de la salud.
Primera Actualización
Programa Sectorial de Educación y Deporte para una Vida Digna
JALISCO 2030
[83]