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Una mirada al caos 99
lo físico y a lo internalizado. Tales imágenes y mitos serían una síntesis
mediadora de los procesos de construcción de conocimiento y del
objeto-realidad. Unos objetos que tendrían potencialmente atrapada en
sí la información completa del ambiente y de la capacidad de aprender
de él. 20
Las dinámicas de construcción del mundo y del conocimiento
del mismo están muy cerca las unas de las otras. Una de las cosas que
implica esto es el hecho de que la construcción de la arquitectura y la
ciudad es una actividad de aprendizaje, de un aprendizaje ambiental.
Ello puede para el ethos de nuestra profesión tener una inusitada
importancia ya que pone en crisis su equilibrio axiológico. De hecho
pone un especial acento en los resultados significativos del proceso de
hacernos un mundo para vivir, más que en las cosas hechas.
Pude percatarme de ello en el desarrollo de los talleres de
participación para la construcción de los barrios en los que trabajamos,
al comparar las respuestas iniciales y las finales de los estudiantes de
arquitectura involucrados en estos. Hubo un cambio perceptible de los
intereses que los movían a producir la arquitectura en uno y otro
extremo de la experiencia. De un interés muy fuerte por la
experimentación plástica con la forma, se pasó a un interés focalizado
en el modo de vida, en lo que significaban las cosas en el contexto de
las personas, etc., y luego hubo ‘descubrimientos’ plásticos muy
interesantes y frescos al reflexionar lingüísticamente sobre lo cotidiano
y pequeño. Es un deshacerse de la idea de vanguardia, para generar otra
reflexión probablemente más original y de avanzada.
Los procesos de trabajo que se hacen desde esta óptica
implican de origen una aproximación colectiva. Este hecho marca una
huella importante a todo el proceso, pues introduce variables como el
equilibrio de poder en el grupo y la creación de lazos emocionales entre
los participantes. Los procesos en los que he participado se han
modelado fuertemente por estos hechos. En general los procesos de
larga duración (de tres semanas o más) empiezan con el conocimiento
del problema que se va a resolver, en la mayor parte de los casos en los
20
Existen métodos para la organización de la información computacional mediante el
uso de objetos complejos. Es interesante esto, ya que ha significado un avance muy
importante del campo de la informática en el sentido de la creación de lenguajes más
inteligentes y manejadores de cantidades grandes de datos. Esta parece ser una buena
avanzada hacia la comprensión sistemática de la complejidad.