UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE - Repositorio UTN

sus acciones y responsabilidades de su libertad en la búsqueda del
sentido de vida, Su principal objeto de estudio es el ser humano como
centro de su interés, es decir, ayuda al estudiante a creer en si mismo y
en su potencial promoviendo respeto hacia si mismo y su entorno, con
habilidades en la solución de problemas y en su aprendizaje. El
humanismo filosófico resalta la dignidad del ser humano, es decir se
ocupa de desarrollar su potencial tomando en cuenta cada uno de los
principios básicos de la psicoterapia humanista, destacando la salud
mental y todos los atributos positivos de la vida, como la felicidad, la
satisfacción, el éxtasis, la amabilidad, la generosidad, el afecto, la
creatividad, etc.
2.2 FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA
Teoría cognitiva.
la teoría cognitiva aportó en la investigación a estudiar los estadios de
desarrollo cognitivo de la infancia, demostrado que los individuos son
responsables directos de sus acciones y de su comportamiento, el
entorno, los castigos y las recompensas no se definen únicamente en un
contexto físico, La memoria y los recuerdos son almacenados de una
manera organizada, y no al azar, Es decir, el individuo asimila el ambiente
que le rodea y lo utiliza según lo concibe, En el caso del aula de clases
Piaget considera que los factores motivacionales de la situación del
desarrollo cognitivo son inherentes al estudiante, por lo tanto,
manipulables directamente por el profesor.
. La teoría cognitiva propone un ser humano activo de su propia actividad
cognoscitiva, es decir con un pensamiento desarrollador; venciendo
limitaciones y capaces de resolver los nuevos problemas que surgen ante
él, con sentido para el sujeto que aprende, como una vía para descubrir la
realidad. La enseñanza por lo tanto debe ser planeada para permitir que
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