UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE - Repositorio UTN

cooperación, la lealtad, la seguridad en sí mismo, estimula la
emulación fraternal, etc.
En el afectivo-motivacional se propicia la camaradería, el interés, el
gusto por la actividad, el colectivismo, el espíritu de solidaridad, dar
y recibir ayuda, etc.
Los juegos, durante cientos de generaciones, han constituido la
base de la educación del hombre de manera espontánea,
permitiendo la transmisión de las normas de convivencia social, las
mejores tradiciones y el desarrollo de la capacidad creadora. Esta
última como elemento básico de la personalidad del individuo que
le permitan aceptar los retos, en situaciones difíciles y resolver los
problemas que surgen en la vida.
Los juguetes didácticos son el soporte material con que se desarrolla
el método para el cumplimiento del objetivo, permitiendo con su utilización
el desarrollo de las habilidades, los hábitos, las capacidades y la
formación de valores del estudiante.
El juego como recurso metodológico se recomienda su estudio e
implementación en aquellos temas conflictivos para el estudiante o que la
práctica señale que tradicionalmente es repelido por el alumno pero que
constituya un objetivo básico y transferible a diversas esferas de la
actividad o por la repercusión de su aplicación en su profesión o la vida
cotidiana.
2.12.2.- Clasificación de los juegos didácticos:
Han sido escasos, y podríamos decir que nulos, los intentos de clasificar
los Juegos Didácticos. Nosotros, a partir de la experiencia docente y la
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