UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE - Repositorio UTN

elativamente corto, el niño asuma el grupo como un entorno en el que se
va a encontrar a gusto. Es de reseñar también el distinto perfil que
presentan hijos únicos, de los que tienen más hermanos. Los primeros en
general llevan peor que los segundos, el proceso de adaptación al grupo.
En este momento empiezan aparecer las rivalidades entre los niños
que surgen cuando realizan actividades conjuntas –los juegos- entonces
quiere el juguete que el otro tiene. Es una buena ocasión para desarrollar
habilidades de autocontrol, animándole a que no todo lo que se desea se
ha de tener a cualquier precio, que aprenda a respetar las cosas de los
demás, aunque le puedan atraer. Es una forma de aprender “las reglas
del juego”.
2.13.4.- Problemas pedagógicos en esta etapa
La educación de los hijos en este momento tiene que tener en cuenta una
serie de consideraciones:
La necesidad de crear hábitos de autonomía.
La tarea educadora en sus primeros momentos tiene la finalidad de
posibilitar hábitos primarios en el niño: acostarse y levantarse a la misma
hora, saber estar sentado correctamente en la mesa, saber vestirse…
Potenciar la educación sensorial.
Hemos de tener en cuenta que nada hay en nuestra mente que no haya
penetrado previamente por los sentidos, se deduce que la educación de la
inteligencia tiene que empezar por la de los sentidos. En el niño se da un
sincretismo mental, según el cual percibe no sensaciones aisladas, sino
las cosas como totalidad. Hay que ejercitar al niño en percibir y sentir con
justeza. Hay que poner en actividad todos los sentidos, asociando los
ejercicios sensoriales con los ejercicios motores y actividades de
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