NÃºmero 2 - Universidad AutÃ³noma de Ciudad JuÃ¡rez

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Es interesante también dar cuenta de algunos ejemplos que muestran lo que la investigación en diseño podría generar, es decir, resultados en proyectos de diseño que nos permitan identificar su utilidad e impacto. Uno de los países más avanzados en investigación del diseño como ya lo mencionamos es Inglaterra; muchas de sus universidades ofrecen lo que llaman academic design research, departamentos con especialistas en el área que brindan asesoría para proyectos de investigación. Algunos de los casos que ellos presentan 6 son por ejemplo cómo crear un diseño que incluya un vínculo emocional en la fabricación de un teléfono celular, cómo en una tienda de autoservicio se genera una baja en los crímenes a través del diseño o simplemente cuáles métodos de investigación del usuario funcionan mejor en qué proyectos. Esta breve descripción del concepto design research nos permite reconocer que la investigación en diseño, como lo hemos traducido aquí, no trata únicamente de la búsqueda de información previa a realizar un proyecto de diseño, sino que se está hablando de la generación de conocimiento a través de la investigación y la experimentación, de la teoría relacionada con la práctica más allá de la puesta en acción de fórmulas para generar y evaluar nuevos productos o servicios. Así pues, el término se relaciona directamente con lo que es la creación de productos y/o servicios y a través de ello y de una compleja reflexión, de la creación también de nuevo conocimiento. El diseño como la disciplina que trata del mundo artificial y como proceso que ha dado pie a la gestación de diversas métodos, tiene también amplias explicaciones en las conjunciones en inglés science of the artificial, designerly ways of knowing o design thinking, pero estos temas merecen discusión aparte. Lo que valdría la pena reflexionar ahora es si en nuestra institución conocemos y/o reconocemos una actividad de investigación del, en o para el diseño que se promueva a través de nuestros programas de grado y en especial de posgrado, pero más puntualmente si hemos logrado que esta actividad se materialice en los productos generados tanto por alumnos como por docentes, llámense investigaciones, tesis, proyectos, objetos, espacios o mensajes. 113 6 Para ver más ejemplos documentados, el Design Council recomienda visitar la página www.biad.uce.ac.uk o en el mismo artículo en extenso del tema en Design Council. e.nnova • Año I • Número 2 • enero-junio 2009 e-nnova2.indd 113 10/22/09 2:09:16 Pm
Verónica Ariza Ampudia Bibliografía 114 Bayazit, Nigan, “Investigating Design: a Review of Forty Years of Design Research” en Design Issues, volumen 20, número 1, invierno, 2004, pp. 16-29 Birmingham City University [en línea]: Birmingham Institute of Art and Design [Inglaterra]. http:// www.biad.uce.ac.uk [Consulta: 18 sept. 2008] Burgen, Arnold (Editor). Goals and Purposes of Higher Education in the 21 st Century. Jessica Kingsley Publishers, 1996. Tr. al castellano de Susana Aguilar Fernández. Metas y proyectos de la educación superior. Una perspectiva internacional. Prólogo de Saturnino de la Plaza. Fundación Universidad-Empresa, editado con la colaboración de Banco Santander. Madrid, 1999. 275 pp. Cooper Rachel y Mike Press. “Academic design research”. Design Council, 2007, pp. 1-2 desde http://www.designcouncil.org.uk/AutoPdfs/DesignCouncil_1949.pdf [Consulta: 23 abr. 2008] Design Council [en línea]: United Kingdom Non-Departmental Public Body [Inglaterra]. http://www.designcouncil. org.uk/ [Consulta: 18 sept. 2008] Hernández Sampieri, Roberto, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. Metodología de la investigación. McGraw- Hill / Interamericana Editores, 1ª edición, 1991. México, D.F., 3ª edición, 2003. 705 pp. e.nnova • Año I • Número 2 • enero-junio 2009 e-nnova2.indd 114 10/22/09 2:09:17 Pm
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[…] como un mensaje cifrado que s
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