Número 2 - Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
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Otro <strong>de</strong> los factores <strong>de</strong>terminantes en la transformación<br />
evolutiva <strong>de</strong>l grabado fue el escaso apoyo Estatal y<br />
<strong>de</strong> las Aca<strong>de</strong>mias por su renovación lingüística y estética<br />
en general, pues dichas instituciones seguían subordinando<br />
al grabado y a la litografía a las artes mayores. Y por<br />
último, y no por ello menos importante, nos situamos en<br />
una época en la que se propagaron las i<strong>de</strong>as kantianas acerca<br />
<strong>de</strong>l “genio”, 5 un prototipo humano que se convertirá en<br />
la figura central <strong>de</strong> la teoría romántica y, que legitimará en<br />
cierto modo, el “nuevo hacer” <strong>de</strong>l grabador <strong>de</strong>cimonónico.<br />
La consecuencia directa <strong>de</strong> estos cuatro puntos relatados<br />
fue la disgregación <strong>de</strong>l arte <strong>de</strong>l grabado y la estampación en<br />
dos ten<strong>de</strong>ncias europeas claramente irreconciliables. Por una<br />
parte, el grabado clásico y aca<strong>de</strong>micista y por otra, los artistas<br />
que <strong>de</strong>fendían la necesidad <strong>de</strong> un cambio estético e in<strong>de</strong>pendiente<br />
<strong>de</strong> las escuelas <strong>de</strong> Bellas Artes. Colectivo que, en busca<br />
<strong>de</strong> una nueva i<strong>de</strong>ntidad, luchó contra todos aquellos prejuicios<br />
que coaccionasen su personalidad, organizándose en comités<br />
y asociaciones artísticas, gracias a las cuales, con el paso <strong>de</strong> los<br />
años se establecieron unos nuevos valores en el arte <strong>de</strong> la gráfica<br />
como la imaginación, la autonomía, la libertad, la capacidad<br />
creadora, la búsqueda <strong>de</strong> lo nuevo, lo único y la originalidad en<br />
oposición a la pompa aca<strong>de</strong>micista oficial.<br />
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“L’art pour l’art y la búsqueda <strong>de</strong> la originalidad”<br />
La absoluta discordancia mercantil existente entre el arte oficial<br />
impulsado y premiado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los órganos oficiales, por una parte,<br />
y la gráfica crítica, original, personal y novedosa <strong>de</strong>fendida por los<br />
grabadores más jóvenes por otra, no las eximió, sin embargo, <strong>de</strong>l<br />
sistema capitalista y la instauración <strong>de</strong>finitiva <strong>de</strong> un nuevo modo <strong>de</strong><br />
vida socioeconómico que inducía a la sociedad a someterse a un estilo<br />
<strong>de</strong> vida consumista.<br />
Inicialmente, la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que el objeto artístico mutaría a “producto<br />
<strong>de</strong> mercancía” porque “todo es mercado”, favoreció al sector artístico<br />
in<strong>de</strong>pendiente, pues su obra consiguió una sorpren<strong>de</strong>nte acogida gracias<br />
al ascenso económico <strong>de</strong> la cultura burguesa y, especialmente, por<br />
su insaciable sed por adquirir bienes.<br />
pesar <strong>de</strong> llegar a unos niveles <strong>de</strong> virtuosismo fastuoso, el grabador <strong>de</strong> reproducción pasó a ser<br />
un oficio en extinción.<br />
5 Las conclusiones kantianas <strong>de</strong>l nuevo prototipo <strong>de</strong> artista se regían bajo los siguientes parámetros:<br />
(1) El genio es un talento sin reglas <strong>de</strong>terminadas, siempre aprensibles y, por tanto su<br />
primera cualidad es la “originalidad”; (2) Sus productos <strong>de</strong>ben ser “ejemplares” para que sirvan<br />
a otros <strong>de</strong> regla <strong>de</strong> juicio; (3) El genio no pue<strong>de</strong> explicar científicamente cómo realiza sus productos<br />
porque él mismo da las reglas como naturaleza, es <strong>de</strong>cir, afirma en carácter “innato” <strong>de</strong><br />
su inspiración y, (4) que la naturaleza presenta la regla a través <strong>de</strong>l genio para el arte, no para la<br />
ciencia.<br />
e.nnova • Año I • Número 2 • enero-junio 2009<br />
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