1 universidad latinoamericana y del caribe – ulac coordinación ...

el maestro si puede cambiar la rutina por otras actividades más interesantesy a la vez se sugiere otros juegos.Estrategias lúdicasLa estrategia lúdica implica esfuerzo de planeación, porque para poderdivertirnos y aprender es conveniente conocer, entender, comprender, lasnormas del juego, con las habilidades y conocimientos programáticosinvolucrados y enfocados claramente a objetivos definidos de competencias ydestrezas.Al respecto Cruz (2007) señala que, es una metodología de enseñanza decarácter participativa y dialógica impulsada por el uso creativo ypedagógicamente consistente, de técnicas, ejercicios y juegos didácticos,creados específicamente para generar aprendizajes significativos, tanto entérminos de conocimientos, de habilidades o competencias sociales, comoincorporación de valores; por tanto, provocan una dinámica grupal, parten deun enfoque didáctico determinado, y para ser precisos son, técnicasgrupales, calentamientos, ejercicios grupales, activaciones.En este sentido, Ibarra (2008) plantea que una estructura funcional en laaplicación de estrategias lúdicas bien monitoreadas implica: Decir al grupoalgún beneficio que se obtendrá por realizar la técnica grupal. Dar unainstrucción por tiempo y pedirle a algún integrante del grupo que la repitapara verificar que todos sabremos qué hacer y nadie dirá luego: ¿qué dijo;qué hay que hacer?Que el facilitador, docente o participante, pueda dar un ejemplo de lo quehay que hacer para guiar la actividad y que no quepan dudas. Haber sido lomás breve posible en explicar lo que se hará y comenzar. Es recomendablemarcar tiempos con uso de cronómetro para su ejecución. El facilitador odocente monitorea los grupos de trabajo para verificar que las instrucciones30