1 universidad latinoamericana y del caribe – ulac coordinación ...

aprendizaje, el niño desarrolla el pensamiento simbólico o capacidadrepresentativa, la cual consiste en la representación de algo presente,aspecto que juega un papel decisivo en su desarrollo integral. Esta área estádiseñada para facilitar a los niños experiencias de dramatizaciónespontáneas, donde el niño experimenta cómo se sienten otras personas ensus oficios, hogar y profesión, en cuanto a sus logros, miedos y conflictos,favoreciendo así su desarrollo socio emocional.AprendizajeEl aprendizaje es considerado por Aguilar (2007) como un proceso denaturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de unnuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para quetal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar deuna simple huella o retención pasajera de la misma, debe ser susceptible demanifestarse en un tiempo futuro y contribuir, además, a la solución desituaciones concretas, incluso diferentes en su esencia a las que motivaroninicialmente el desarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad. Elaprendizaje, si bien es un proceso, también resulta un producto por cuantoson, precisamente, los productos los que atestiguan, de manera concreta, losprocesos.Aprender, para algunos, no es más que concretar un proceso activo deconstrucción que lleva a cabo en su interior el sujeto que aprende (teoríasconstructivistas) No debe olvidarse que la mente del estudiante, su sustratomaterial neuronal, no se comporta solo como un sistema de fotocopiadohumano que sólo reproduce en forma mecánica, más o menos exacta y deforma instantánea, los aspectos de la realidad objetiva que se introducen enel referido soporte receptor neuronal.En este orden de ideas, Valera (2007) señala que el individuo ante talinflujo del entorno, de la realidad objetiva, no copia simplemente sino también33