1 universidad latinoamericana y del caribe – ulac coordinación ...

institucionalizados: maternales, preescolares independientes y anexos a lasescuelas básicas, como también los espacios familiares y comunitarios:hogares de los niños y niñas, ludotecas, bibliotecas, hogares de atenciónintegral, centros de atención integral y centros de cuido espontáneo.Para ello, el ambiente debe ofrecer un clima favorecedor de losaprendizajes, donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción,intercambios, descubrimientos y sentido del humor, y en el que los adultos,los niños y las niñas están libres de tensiones y entretenidos con suquehacer diario. Se concibe el ambiente como una estructura de cuatrodimensiones que se relacionan entre sí; como lo plantea Zabalza (2008), lacual se presenta a continuación:Dimensión Física: Se refiere al espacio físico, los materiales, el mobiliariola organización y distribución de los mismos. Por tanto, el espacio físico debebrindar posibilidades para satisfacer en el niño y la niña necesidadesfisiológicas, de seguridad, recreación, juego y aprendizaje, debe contar conrecursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar eldesarrollo de los procesos de aprendizaje, deben utilizarse colores claros,armónicos, lavables que propicien bienestar y seguridad y tener buenailuminación y ventilación.La organización adecuada de los recursos, influirá en el uso que lesdarán los niños y niñas y en lo que aprenderán con ellos; así como tambiénles facilitará encontrar lo que necesitan. Para ello es necesario distribuirlosde acuerdo a su función, a la planificación que se esté desarrollando y a lascaracterísticas de los niños y niñas y el contexto social y cultural.En lo que se refiere a la organización y distribución del mobiliario y losrecursos didácticos para niños y niñas de 3 a años, las Bases Curricularesde la Educación Inicial (2005) indica que se requiere de un estudio y análisisde adecuación de la calidad, pertinencia, resistencia, seguridad, contexto.social y cultural y tipo de atención (convencional y no convencional).47