1 universidad latinoamericana y del caribe – ulac coordinación ...

través de la cual cada elemento constituyente de este sistema es unaprendizaje o participante que se nutre de esa relación.En este sentido, el Ministerio el Poder Popular para la Educación (2006),en el Manual de orientaciones pedagógica, señala que se logre un ambiente,es de vital importancia que el poder o autoridad del adulto, se reduzca a lamedida de lo posible, de tal manera que el clima psicológico dentro de esacomunidad este sustentó en relación de igualdad.El ambiente de aprendizaje en la educación inicial debe ser cálido, alegre,abierto y natural. Cálido y alegre para lograr realizar la jornada diaria deforma amena y participativa, donde sean escuchado todos los niños ymotivando a los que por falta de atención se distraigan con facilidad, tratandopor medio de preguntas, juego, cuento y canciones centrarlos en dichaactividades. Aunque la docente guié los pasos a seguir, se logra un ambienteabierto y natural, ya que el niño pueda expresar sus ideas abiertamente,siendo estas escuchadas y atendidas, dando oportunidad de tener opcionespara seleccionar.En este tipo de ambiente, se dan oportunidades de trabajar en grandesgrupos, pequeños grupos y de forma individual, logrando una buenainteracción social no solo con el grupo sino también con los niños de otrosniveles, adultos significativos dentro y fuera de la institución, obteniendooportunidades de participar, investigar e idear actividades de intelectuallogrando un rendimiento óptimo.Dentro del ambiente de aprendizaje se logra mantener las normas yhábitos, reforzando cortantemente lo establecido por el docente como por losniños, niñas llegando a un racionamiento por parte de ambos, en caso deuna infracción, si el niño y niña persiste con el comportamiento inadecuadoes apartado del grupo para que reflexiones y puesto a realizar dichasactividades solo y vigilado por el docente quien en un periodo corto de tiempohabla con el niño o niña que a cometido la falta, ayudándolo a razonar sobre50