1 universidad latinoamericana y del caribe – ulac coordinación ...

SiempreAlgunas vecesNuncaGráfico 1. Distribución de frecuencia del indicador estrategia cognitiva dirigida a losdocentes de la Escuela Nacional de Educación Inicial Presbítero Juan SantiagoGuasco de Valle de la Pascua. Estado Guárico.En la información suministrada en el cuadro dos y el gráfico uno, se evidenciaen el ítem uno: El niño (a) transfiere lo que ha aprendido en la escuela a la vidadiaria; el 50% de los docentes respondieron algunas veces, 21% siempre y 29%nunca. En el ítem dos: El niño (a) comprende la información que le transmite eldocente. 71% de los encuestados respondieron algunas veces y 29% siempre. Enel ítem tres: El niño (a) trabajan activamente en la ejecución de una tarea, 54% delos docentes respondieron siempre, mientras que 46% algunas veces. Ítem cuatro:El niño (a) solicita ayuda para facilitar la consecución de la tarea; 67% de losencuestados respondieron algunas veces, 33% siempre. Ítem cinco: El niño (a)participa espontáneamente en el aula, 58% de los docentes respondieron siempre,mientras que 42% algunas veces.El análisis de los resultados, demuestra que algunas veces los docentesutilizan estrategias cognitivas para fortalecer al aprendizaje de los niños (as); portanto, hay que presentarle expectativas sugerentes, realistas y sensatas para queellos (as) puedan realizar las actividades del aprendizaje propuesto, potenciandoel auto-concepto, surgiendo de esta manera sentimientos positivos.En la dimensión actitud docente, se tomó como indicador compromiso, en elcual se analizan cinco ítems. Los resultados se evidencian en el cuadro tres,gráfico dos, que se muestran a continuación.66