libro corregido - OEI

Estándares en Educación 81IV. A MODO DE SÍNTESISComo se ha evidenciado en las secciones anteriores, el concepto de estándares esmultidimensional y difícil de abarcar en una explicación de pocas páginas. Pararesumir algunos de los puntos más importantes de este trabajo, y facilitar así lacomprensión de los lectores que acceden por primera vez al tema, se presenta acontinuación una síntesis sinóptica que compara las características delmovimiento de estándares con las de las políticas curriculares impulsadas enAmérica Latina durante las dos últimas décadas. La comparación permitirá, porefecto de contraste, comprender mejor cuáles aspectos del movimiento deestándares lo hacen distintivo y potencialmente atractivo para quienes esténinteresados en investigar o impulsar políticas educativas centradas en la calidady logro efectivo de los aprendizajes.