VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa

Estrategias de investigación cualitativa20Prólogoñalar cómo la convergencia digital, que es, potencialmente, uno de losdesarrollos tecnológicos más significativos, puede asistir al investigadorcualitativo. Por otro lado, y a partir de algunas reflexiones que distande posiciones extremas sobre los programas informáticos, suscapacidades e incompetencias y el conocimiento que debe tener el investigadorantes de tomar una decisión con respecto a su utilización oadquisición, se detalla una lista exhaustiva de funciones propias deestos programas. Se pretende, muy especialmente, alertar al investigadorsobre las consideraciones previas a tener en cuenta antes de incursionaren el uso de estos asistentes informáticos. Por último, seacompaña al capítulo con un estudio comparativo de los principalessoftware disponibles y de sus características. La inclusión de ejemplosmediante la aplicación del programa Atlas.ti, uno de los programasmás completos en cuanto a las funciones detalladas, tiene por objetoconvencer al lector del potencial y las bondades de estos software.En toda esta obra empleamos la palabra tradición para referirnos,en términos de Creswell (1998: 29, 256), a una aproximación a lainvestigación cualitativa que posee una historia distinguida en una determinadadisciplina de las ciencias sociales y que ha producido textos,publicaciones periódicas y distintas metodologías que caracterizan aese enfoque. Esas tradiciones son llamadas por otros autores (Denzin yLincoln, 1994: 14) «estrategias de investigación». Estas comprendenun conjunto de habilidades, presunciones y prácticas que los investigadoresemplean para ir desde su paradigma al mundo empírico. Lasestrategias ponen a los paradigmas de interpretación en acción. Almismo tiempo, conectan al investigador con métodos específicos de recoleccióny análisis de materiales empíricos.No trataremos, pues, de diferenciar unas metodologías de otras yde legitimar unas en desmedro de otras; por el contrario, consideramosque el mejor método es el que más se adecua a la pregunta de investigación,y que la aceptación de la coexistencia de paradigmas en lasciencias sociales no puede sino conducir a la admisión de la copresenciade diferentes metodologías cuyo empleo puede permitir a las investigadorasy a los investigadores realizar indagaciones preñadas deigual validez, aunque deba ser evaluada con disímiles criterios.De esta suerte, la evaluación de la calidad de la investigación cualitativadebería fijar la atención en el cambio de contenido semánticode términos tales como, entre otros, «diseño», «teoría», «concepto», «hipótesis»,«muestreo», «dato», «validez», según se apliquen métodos cualitativoso cuantitativos, es decir, según se presuponga el paradigmainterpretativo o positivista o, lo que es lo mismo, según se rechace oacepte una ontología realista y una epistemología dualista.Para comprender el sentido de aquellos términos no le pedimos allector que olvide lo que ya sabe respecto de ellos sino que, por un momento,«suspenda» aquello que ha aprendido acerca de cada uno y que