VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa
VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa
VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.2.3. Las preguntas <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>¿Por qué las preguntas <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> son consi<strong>de</strong>radas el «corazón»<strong>de</strong> la <strong>investigación</strong>?¿Cuál es el proceso seguido para elaborar una pregunta<strong>de</strong> <strong>investigación</strong>?¿Cómo se formulan? ¿Qué características tienen?¿Qué diferencia hay entre preguntas <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>,métodos y propósitos?¿Por qué hay que conectar las preguntas con el método?¿Qué diferencia hay entre «preguntas <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>» y preguntas<strong>de</strong> entrevista?Luego <strong>de</strong> los propósitos y el contexto conceptual, y siempre manteniendoel «diálogo e interacción» entre los componentes <strong>de</strong>l diseño, surgeno se <strong>de</strong>rivan las preguntas <strong>de</strong> la <strong>investigación</strong>. Estas son consi<strong>de</strong>radascomo el «corazón» (Maxwell, 1996) <strong>de</strong>l diseño, indican qué se<strong>de</strong>sea saber o compren<strong>de</strong>r y a partir <strong>de</strong> su formulación se conoce la direcciónque tomará la <strong>investigación</strong>.No es una tarea fácil elaborarlas, pues implica pasar <strong>de</strong> unai<strong>de</strong>a o tema <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> a preguntas preliminares, <strong>de</strong>limitadasen el tiempo y espacio, relevantes, claras y posibles <strong>de</strong> ser respondidascon los recursos materiales y humanos y <strong>de</strong> acuerdo con el cronogramadiseñado. Estos primeros interrogantes, que pue<strong>de</strong>n ser cincoo seis, insumen un tiempo consi<strong>de</strong>rable para ser formulados, «no sehacen en unas pocas horas», ya que surgen <strong>de</strong>l análisis <strong>de</strong> los posiblesvacíos <strong>de</strong> conocimiento en los mapas teóricos <strong>de</strong> la bibliografíatemática pertinente, <strong>de</strong> las propias experiencias <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>, <strong>de</strong>las discusiones con colegas, <strong>de</strong> la necesidad <strong>de</strong> resolver problemas sociales,<strong>de</strong> evaluar y seleccionar cuáles son los interrogantes más importantes,y <strong>de</strong> conectarlos con las técnicas y lugares posibles paraser respondidos.A<strong>de</strong>más, dadas las características generales <strong>de</strong>l estilo <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><strong>cualitativa</strong>, las preguntas <strong>de</strong>ben ser presentadas como preliminaresen la propuesta escrita, y dado que pue<strong>de</strong>n evolucionar omodificarse en el transcurso <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>, <strong>de</strong>ben serenunciadas <strong>de</strong> la forma más general y amplia posible. Recordamos eldilema o paradoja <strong>de</strong> la <strong>investigación</strong> <strong>cualitativa</strong>: presentar unos interrogantesque puedan ser objeto <strong>de</strong> una evaluación por los tribunales opor las agencias financiadoras, pero que a su vez, admitan ser modificados,ampliados o enriquecidos en el transcurso <strong>de</strong>l proceso efectivo<strong>de</strong> <strong>investigación</strong>.Siempre con el ánimo <strong>de</strong> sugerir y proponer vías para realizarpreguntas más a<strong>de</strong>cuadas presentamos las siguientes pautas, sin con-<strong>Estrategias</strong> <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> <strong>cualitativa</strong> Los componentes <strong>de</strong>l diseño flexible…83