VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa

desde las personas o grupos ya estudiados. Estos ejercicios pueden mejorary esclarecer el diseño final.Con estas fuentes o recursos se construye el contexto conceptualen el estilo de investigación cualitativo apropiado para cada tema deinvestigación.La distinción entre el contexto conceptual y el marco teóricoEl contexto conceptual se diferencia expresamente del «marcoteórico». Este «marco teórico» es utilizado en estudios denominados«estructurados», que generalmente se corresponden con el estilo de investigacióncuantitativa; se elabora a partir de teorías validadas, cuyosconceptos, dimensiones e indicadores operacionalizados están rígidamentedefinidos e individualizados, y cuya función es ahondar el focode análisis desde esta sola y rutinaria perspectiva, en forma deductiva,lo cual constriñe la situación estudiada «forzándola» o «violentándola»para que encaje en los conceptos o esquemas preconcebidos. El aspectopositivo de este abordaje es que garantiza la comparabilidad de estudiosque responden a un mismo marco teórico.El contexto conceptual y las tradiciones de investigaciónTambién el contexto conceptual toma un matiz diferente de acuerdocon las tradiciones de estudio. Se da una especie de continuum, hayestudios que parten de un contexto conceptual elaborado, que será soloampliado o enriquecido por los resultados finales del mismo; y otros enlos cuales la necesidad de generar teoría está explícitamente planteadaen los propósitos y demostrada en el análisis crítico de la bibliografíarelevante, ya sea usando mapas conceptuales o textos, en los cuales sevisualizan las brechas, omisiones o vacíos en el conocimiento. Así, paraCreswell (1998: 85), la etnografía y la fenomenología partirían de uncontexto conceptual elaborado que sería enriquecido y/o replanteadopor los aportes del estudio; en el estudio de caso y estudio biográfico, seda una situación intermedia, ya que si bien pueden partir de una teoría,su propósito es elaborar patrones, taxonomías y modelos; en cambio lateoría fundamentada parte de la necesidad expresa de construir en formainductiva nuevos conceptos relacionados o redefinir los existentesarticulándolos en teorías más generales (véase cap. 4).La función orientadora del contexto conceptual, dentro de la tradiciónde la teoría fundamentada, se ilustra en el siguiente texto:Aunque los investigadores conozcan datos y teorías deben escaparde alguna manera a aquellos rasgos de su trabajo que bloquean la nuevaperspectiva de una corazonada repentina, el destello de una revelación,la idea brillante o la formulación teórica profundamente diferente.Estrategias de investigación cualitativa Los componentes del diseño flexible…79