VASILACHIS_Estrategias-de-investigación-cualitativa
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cuyas palabras logremos <strong>de</strong>cir lo que tantas veces no sabemos cómo <strong>de</strong>ciry <strong>de</strong> un sentido con el cual no «atribuir», sino reconocer la multiplicidad<strong>de</strong> sentidos, <strong>de</strong> visiones, <strong>de</strong> mundos, <strong>de</strong> búsquedas, <strong>de</strong> esperadasrealizaciones.Las investigadoras e investigadores cualitativos, en especial quienesno pertenecemos a ninguno <strong>de</strong> los ámbitos académicos en los que seproducen las consignas <strong>de</strong> aquello que «es» y «<strong>de</strong>be ser» la <strong>investigación</strong><strong>cualitativa</strong>, nos enfrentamos a una difícil opción: cumplir esas consignas,esas prescripciones, aunque nuestras situaciones, experiencias, investigacionesnos lleven, muchas veces, a reconocer sus límites o bienrevisar esas consignas a la luz <strong>de</strong> las formas <strong>de</strong> conocimiento que nuestraspropias investigaciones nos alientan a producir y a consolidar.Como pue<strong>de</strong> advertirse a lo largo <strong>de</strong> este capítulo, la segunda hasido mi opción, fundada en una concepción que he elaborado a lo largo<strong>de</strong> distintos y prolongados procesos <strong>de</strong> <strong>investigación</strong>: es a partir <strong>de</strong> losdatos que se pue<strong>de</strong> crear teoría, pero es también a partir <strong>de</strong> ellos, cuandoson provistos por «otros» a los que consi<strong>de</strong>ramos como iguales a «nosotros»,que es posible el intento <strong>de</strong> modificar los presupuestos ontológicosy, a partir <strong>de</strong> allí, proponer una distinta epistemología. En esaEpistemología, que <strong>de</strong>nominamos <strong>de</strong>l Sujeto Conocido, el que conoceabandona el lugar que le confiere el conocimiento científico y que lo separa<strong>de</strong> aquellos a quienes conoce, y asume un otro lugar que lo i<strong>de</strong>ntificacon ellos, que los hace iguales. Es a partir <strong>de</strong> esa igualdad que ladistancia se acorta, <strong>de</strong>saparece, y el que conoce se encuentra en su mismidadcon aquel que está conociendo.A la pregunta ¿Qué hay <strong>de</strong> nuevo en la <strong>investigación</strong> <strong>cualitativa</strong>?respon<strong>de</strong>ría, entonces, que nada y todo a la vez. Nada si se reconoceque los avances más o menos rápidos hacia uno u otro <strong>de</strong>stino se realizarona partir <strong>de</strong> la profundización, enriquecimiento y extensión <strong>de</strong> lospresupuestos, métodos, estrategias, tradiciones y técnicas <strong>de</strong> la <strong>investigación</strong><strong>cualitativa</strong>. Todo si se admite la necesidad <strong>de</strong> modificar lospresupuestos ontológicos acerca <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>ntidad <strong>de</strong>l ser humano como,por ejemplo, lo propone la Epistemología <strong>de</strong>l sujeto conocido. Este cambioontológico vendría a dar un nuevo sentido a ciertas expresiones, entrelas que mencioné el «punto <strong>de</strong> vista interno», la «experiencia interna»,la «perspectiva subjetiva», la «narrativa personal»; en las que seha enfatizado a fin <strong>de</strong> señalar las características diferenciales <strong>de</strong> la <strong>investigación</strong><strong>cualitativa</strong> respecto <strong>de</strong> otro tipo <strong>de</strong> indagaciones. Ese cambioontológico en el «quién» es conocido produce una modificación epistemológicaen el «cómo» ese «quién», ese «otro», es conocido, en el valor<strong>de</strong> su conocimiento y <strong>de</strong> su contribución en la interacción cognitiva.Ese cambio ontológico es el que me permite postular la Epistemología<strong>de</strong>l sujeto conocido como presupuesto epistemológico <strong>de</strong> la metodología<strong>cualitativa</strong>. Como la Metaepistemología supone la copresencia <strong>de</strong> dichaepistemología con la <strong>de</strong>l Sujeto Cognoscente y la mutua comple-<strong>Estrategias</strong> <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> <strong>cualitativa</strong> La <strong>investigación</strong> <strong>cualitativa</strong>59