La sirena varada: Año 1, Número 5

arte para apreciar la filosofía, que los
grandes hombres de la ciencia fueron
también artistas. Que el último director
de Thor se apropió descaradamente de
algunas de las tragedias griegas y las
nociones estéticas del arte bizantino.
¿Y yo? Entendí y abracé que el canon,
las Humanidades, se mueven. Quizá
enseñar Literatura, filosofía de manera
aislada es lo que está matando la academia.
Si el arte contemporáneo ha incluido
el plástico, porque no hay vida
en el siglo XXI sin él ¿Por qué deberíamos
mantenernos en la “torre de Marfil”
y empeñarnos en seguir enseñando
aquello que no responde a los contextos
e intereses de los chicos? ¿Por qué hacerles
creer que ser culto es estar aislado?
¿Por qué hacerles ver que las letras
se extinguieron con las Vanguardias?
Y con esto no digo que hay que sacar
el canon de las escuelas. Pero su mundo
ha cambiado. Perder tres minutos
con un artista de muy mala calidad (en
mi subjetividad) puede significar que
ellos establezcan una relación entre
sus memes y la Edad Media. Y resulta
que una vez que se ha afianzado ese
lazo entienden que si no se preguntan
¿Para qué veo caricaturas? Tampoco
deberían decirme ¿Para qué leo los
Lais de María de Francia?
Porque la respuesta es más sencilla,
honesta, evidente: porque soy humano
y tengo derecho a conocer el mundo.
Tengo derecho a lo bello, lo sublime y
lo vulgar. Tengo derecho a escuchar a
esos otros que me hablan desde esa
obra. Puedo conversar con lo popular,
puedo amar el pasado. Puedo preguntarme
qué se volverá lo Humano. Y ésa,
en mi parecer, debería ser la función y
la reacción de y a las Humanidades, de
la Literatura, en la escuela.
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