JOHDATUS KOTITALOUDEN ... - Helda - Helsinki.fi

More documents

Recommendations

Info

Helsingin yliopisto Kotitalous- ja käsityötieteiden laitos Liisa Haverinen <strong>JOHDATUS</strong> <strong>KOTITALOUDEN</strong> TAITOPEDAGOGIIKKAAN – kertomukset kotitalousopetuksen hiljaisen tiedon tulkkina 113 sivua + 6 liitesivua TIIVISTELMÄ Tutkimuksen lähtökohtana on pyrkimys avartaa näkemystä taitojen opetuksesta. Kouluopetuksessa on ollut viime vuosikymmeninä vallitsevana erilaisiin tietokäsityksiin perustuva taitojen opettaminen, ja ihmiselle luontainen tapa ajatella ja oppia taitoja kokeneiden ihmisten elämäntarinoista on syrjäytynyt. Kotitalouden opettajana ja opettajien kouluttajana olen kokenut, että lapsilla ja nuorilla on useimmiten hyvin vähän kokemusta taitojen oppimisesta kotona, joten kotitaloustaitojen opettaminen koulussa on tullut vuosi vuodelta yhä tärkeämmäksi ja yhä haastavammaksi. Lisäämällä kertomuksellisia elementtejä kotitalouden taitojen opetukseen voidaan osoittaa taitojen oppimisen yhteyksiä arkielämään. Tutkimuksen tarkoituksena on laatia johdatus kotitalousopetuksen taitopedagogiikkaan narratiivisen lähestymistavan avulla. Narratiivisuus viittaa ensisijaisesti tutkimuksen tietokäsitykseen, jonka mukaan ihmiselle on luontaista tuottaa tietoa kertomuksina. (Bruner, 1986, 1996). Tutkimuksessa on otettu käyttöön taitopedagogiikka-käsite tarkoittamaan taitojen opetus-opiskelu-oppimistilannetta. Taitopedagogiikka ei ole vain yksittäisten taitojen opettamista, vaan taitavuuden merkitys ymmärretään yksilön näkökulmasta koko persoonallisuuden tasapainoisen kehittymisen perustana ja yhteisön näkökulmasta taitokulttuurin säilyttämisen edellytyksenä. Tarkastelen kotitalousopetuksen nykyistä opetussisältöä toisaalta omien opetuskokemusteni kautta ja toisaalta arjen hallintaan liittyvän tutkimuksen kautta (Haverinen, 1996; POP, 2004). Pidän lähtökohtana arjen hallinta -käsitteen sisällön kuvausta ja kiteytän kotitalouden taitopedagogiikan ydinkäsitteet didaktisen kolmion avulla kuvattuihin suhteisiin (Kansanen, 2004; Toom, 2008). Siten rakentuu jäsennetty esiymmärrys kotitalouden taitopedagogiikan keskeisistä käsitteistä. Keskeisinä tutkimustehtävinä on kuvata sitä, millä tavalla kotitalouden taitopedagogiikan ydinkäsitteet ilmenevät opettajien, opiskelijoiden ja oppilaiden kertomuksissa ja miten hiljainen tietäminen ilmenee taitojen opetustilanteissa. Empiirisenä aineistona käytän kokeneiden kotitalousopettajien, opettajaksi opiskelevien sekä oppilaiden kertomuksia taitojen opetuksesta. Tutkimuksen analyysi ja tulosten raportointi jakaantuvat kahteen osaan. Analysoin kertomuksia ensin laadullisen sisällönanalyysin tapaan aineistoesimerkkejä käyttäen (narratiivien analyysi). Kertomusten analyysi ja reflektoiva pohdinta valaisevat kokemustiedon merkitystä opetuksessa. Sen jälkeen laadin kertomuksia kokoavan synteesin (narratiivinen analyysi), jonka avulla nostan esiin hiljaisen tietämisen näkökulmia (van Manen, 1990, 2002; Polanyi, 1967). Synteesin tarkoituksena on lisätä ymmärrystä hiljaisen tietämisen merkityksestä kotitalouden taitojen opetuksessa ja oppimisessa.
Kokoavat johtopäätökset ovat pohdintaa taitojen merkityksestä persoonallisuuden kehittämisen ja taitokulttuurin kehittämisen kannalta. Tutkimus vahvistaa oman käyttöteorian ja persoonallisen toimintatavan merkitystä taitokasvatuksessa. Kun opitaan luottamaan siihen, että kertomuksilla on pedagogista voimaa taitojen opetustilanteissa, on mahdollista kehittää erilaisia tapoja hyödyntää kokeneiden opettajien hiljaista tietämistä entistä paremmin kotitalousopettajien koulutuksessa. Avainsanat: taitokasvatus, kotitalouden taitopedagogiikka, narratiivisuus, hiljainen tietäminen
Page 1 and 2: This document is downloaded from HE
Page 4 and 5: Kotitalous- ja käsityötieteiden l
Page 8 and 9: University of Helsinki Departement
Page 10 and 11: Samapa tuo, opettaako kasvisten kä
Page 12 and 13: 9 JOHTOPÄÄTÖKSIÄ TAITOJEN OPPIM
Page 14 and 15: Liisa Haverinen Johdatus kotitaloud
Page 56 and 57:
Liisa Haverinen Johdatus kotitaloud
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
LIITTEET Liite 1 Sähköpostitiedus
Page 128 and 129:
Liite 3 Peruskoulun oppilaiden tutk
Page 130 and 131:
Liite 5 Esimerkki opetuskertomuksis
Page 132:
Tiedustelut ja julkaisumyynti www.h
show all

JOHDATUS KOTITALOUDEN ... - Helda - Helsinki.fi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?