16.12.2012 Views

JOHDATUS KOTITALOUDEN ... - Helda - Helsinki.fi

JOHDATUS KOTITALOUDEN ... - Helda - Helsinki.fi

JOHDATUS KOTITALOUDEN ... - Helda - Helsinki.fi

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Liisa Haverinen Johdatus kotitalouden taitopedagogiikkaan<br />

ran läpi kohta kohdalta oppilaiden vielä istuessa paikallaan. Katsottiin tavaroita nostellen ja näyttäen,<br />

mitä välinettä käytetään missäkin työvaiheessa. Oppilaat todella huomasivat läpikäymisen kohdalla,<br />

että olivat unohtaneet monta työvälinettä. Oli hienoa, että opettaja ohjasi jo näitä seitsemäsluokkalaisia<br />

järkevään ja taloudelliseen työskentelyyn. (Bv10)<br />

Metaforat, niksit ja hokemat tehostavat muistamista<br />

Kotitalousopettajilla on opetuksessaan runsaasti metaforia, hokemia, peukalosääntöjä ja<br />

niksejä, joiden avulla opetetaan abstrakteja käsitteitä tai tietyn työvaiheen tai asiakokonaisuuden<br />

ydinkohtia. Seuraavassa kertomuksessa opettaja käyttää metaforista tarinaa<br />

herra Hiivasta ja neiti Sitkosta, joka löytyy opettajan käsikirjasta. (Löytty-Rissanen,<br />

Näveri, & Haverinen, 2000.)<br />

Mä tykkään ite opettaa sitä, musta se on niinku semmonen juttu mikä pitää kaikkien osata, et hiivataikina<br />

pitää tehä ja se me tehään niinku niin monta kertaa vuoden aikana että se menee jo niinku<br />

luihin ja selkäytimiin. Joka kerta, kun se otetaan se hiivataikina, niin mä kysy sen aina et mitkä on<br />

ne tärkeet asiat. Mä oon huono piirtämään, mutta senkin uhalla minä piirrän herra hiivan, semmosen<br />

palleroisen, tuonne taululle - se on siellä taikinakulhon sisällä pullistelemassa. Itse asiassa minä<br />

luen, oppilaat ottaa hyvän asennon, lokosan, tuolissaan, silmät kiinni. Minä sanon, että nyt minä<br />

kerron teille tarinan, ottakaapa hyvä asento. Sitten mä istahdan tonne itekin ja rupeen lukemaan sitä<br />

herra hiivaa ja neiti sitkoa, sitä tarinaa siitä, että mitä tarvitaan - sinä tiedät tarinan ja kaikki tietää<br />

tarinan opettajanoppaasta. Sen jälkeen me kasataan, että mitkä oli ne tärkeet jutut, et mitä se herra<br />

hiiva siellä nyt tarvitsee, että se pystyy toimimaan ja kohottamaan sen taikinan. Sinne tulee se lämpö<br />

ja neste ja aikaa ja ravintoa ja mitä se vielä tarvii - sitä alustamista, sitkoa siinä. Et ne kasataan<br />

siihen ympärille ja käydään läpi ja sit pannaan vielä sieltä sitten tota, että missä se säilytetään, et ja<br />

voi hyvin että missä se kuolee, hautakumpu piirretään siihen kuoleman kohalle sitten, että kuolee<br />

tässä lämmössä ja muuta, et ne käydään läpi ja sitten me ruvetaan tekemään se taikina. (App6)<br />

Metaforan merkitys vahvistuu, koska opettaja on oivaltanut yhdistää eläytymismenetelmän<br />

herra Hiivan kertomukseen ja nauttii myös itse tarinan esittämisestä. Vanha<br />

tuttu hokema ”ota, anna oikealta, tarjoo aina vasemmalta” on todettu hyväksi apuvälineeksi<br />

tarjoilun opetuksessa. Samoin ”yhtä paljon -kakkujuttu – se on musta kiva ohje<br />

siinä mielessä, että sen muistaa niistä laseista. Monta kertaa kasit ja ysit tykkää siitä,<br />

että ei tarvi aina tuijottaa kirjaa.” (App3)<br />

Kotitöihin liittyvää vanhaa kansanviisautta on säilynyt suullisena perimätietona<br />

sukupolvien ajan muistin tukena. Karjalanpiirakoiden opetukseen kuuluu useita tyypillisiä<br />

sanontatapoja:<br />

Kuoritaikinan pitää olla niin ohut, että seitsemän kirkon tornia näkyy läpi, niin sehän kuvaa, et sen<br />

pitää olla hyvin ohut, kun semmosia kuvailevia sanontoja käytetään. Ja jossakin päin laitetaan puuroa<br />

niinkun ryynin paksuudelta, niin silloin sen tajuaa aika hyvin, et mitä se tarkottaa, et sitä tulee<br />

aika ohuesti. Aina, kun löytyy joku semmonen kuvaileva sanonta niin se on mun mielestäni myöskin<br />

hirveen hyvä tällasessa. (App2)<br />

Perinteisten sanontatapojen ohella kertomuksista opettajat ovat itse kehitelleet<br />

omia oivalluksia ydinasioiden opettamiseen. Perunalajikkeiden valintaan on liitetty liikennevalometafora<br />

muistin tueksi:<br />

Ysiluokkalainen oli tekemässä jotain perunamuusia ja sitten sanoi sieltä, et siihen täytyy käyttää<br />

siitä punaisesta pussista niitä perunoita. Mä sanoin, että mistäs sä muistat ton noin hyvin? No, kun<br />

sä oot kertonut ne liikennevalot. Mä sanoin, et aivan, ihanaa, et tämä on mennyt jakeluun. Eli oon<br />

sanonut seiskoille, et nyt ei tartte tuijottaa kirjaan eikä mihinkään vaan laittaa silmät kiinni ja ajattelee<br />

liikennevaloja, että tota ku ajattelee vihreetä niin tota, jos sä menet suojatien yli ja on vihree<br />

valo, niin sä pysyt kovana eli vihreä on hyvä keittoperuna. No sitten keltainen valo, kun sä meet<br />

72

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!