Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des ... - IUFM

Autoformation d’enseignants novices à l’ordre primaire et potentialités pour la formation professionnelle universitaire des enseignantsgement. Analyse des représentations de trois cohortes d’enseignants. Thèse de doctorat àl’Université de Montréal.PHARAND J., BOUDREAULT P. (2006) « Les compétences attendues à l’endroit desenseignants associés : perceptions de stagiaires québécois en formation des maîtres » inactes de la 8 e biennale internationale de l’éducation et de la formation. Lyon, INRP.RIEUNIER A. (2005) « Autoformation, formation individualisée, formation personnalisée » inR. Ouaknine (éd.) Formation des adultes et individualisation. Ingénierie, travail pédagogiqueet expérimentations pp. 111-123. France, Groupements d’Établissements de l’ÉducationNationale chargés de la formation continue des adultes (Greta).RIOPEL M.-C. (2006) Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer.Sainte-Foy, PUL.STRAKA G. (éd.) (2000) Conceptions of Self-Directed Learning. Learning Organized SelfdirectedResearch Group (LOS), Berlin, Waxmann.TARDIF M., LESSARD C. (1999) Le travail enseignant au quotidien. Contribution à l’étudedu travail dans les métiers et les professions d’interactions humaines. Sainte-Foy, PUL.TREMBLAY N.A., ENEAU J. (2006) « Sujet(s), société(s) et autoformation : regards croisésdu Québec et de France » Éducation permanente, 168, pp. 75-88.TREMBLAY N.A. (2003) L’autoformation : pour apprendre autrement. Montréal, PUM.TREMBLAY N.A. (1992) « Les quatre compétences de l’autoformation » Revue des sciencesde l’éducation, 39 (1-2).IUFM Nord-Pas de Calais 143