Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire des ... - IUFM

Évolution de la pratique des formateurs IUFMinvestis dans la rechercheGeneviève LameulYves KusterIUFM de Bretagne,CREAD EA 3875 – IUFM de Bretagne – Université de Rennes 2, ERTé CALICO – INRP1. Présentation du dispositif de formation dans son contextePour bien comprendre la situation sur laquelle porte la recherche et les conditions d’évolutiondes pratiques que nous évoquons, nous décrirons dans un premier temps les dispositifs deformation observés et leurs contextes.Durant l’année scolaire 2004-2005, les professeurs stagiaires de sciences de la vie et dela terre (SVT) et d’anglais ont participé sur leurs plates-formes de formation respectives, àun forum débat sur un thème identique : « l’interrogation écrite surprise » (IES), pratiqueprofessionnelle qu’ils rencontrent couramment dans les établissements où ils effectuent leurstage et qu’ils ont connue en tant qu’élèves. Le forum débat est à situer dans le cadre d’unscénario de formation hybride, dit « présentiel enrichi » qui se décline selon les modalitéssuivantes :a) en amont : préparation à distance de la séance présentielle (lecture de documents,préparation de progressions, réponse à des Q-sort, forums etc…)b) la séance en présentiel consacrée au thème de l’évaluation des élèvesc) en aval : un forum de discussion prolongeant la réflexiond) une analyse collective du forum en séance présentielle (travail à partir d’une sortie papierdu corpus du forum et élaboration collective d’une trame argumentative)L’objectif de cette modalité de formation est l’élaboration d’une réflexion didactique communeet la co-construction de stratégies d’enseignement permettant éventuellement de dépasserles contradictions initialement exprimées, à partir d’un échange de points de vue et depratiques de classe. Cette activité de forum débat est présentée par les formateurs commefaisant partie intégrante de la formation, et la participation de tous est sollicitée. Le forumétudié, qui est modéré par le formateur responsable de l’activité, s’est déroulé entre le 15/11et le 12/12/04, concerne les PLC2 en SVT répartis sur 3 sites de formation distants (Rennes,Vannes et Brest). Le taux de participation est d’environ 80 % : 54 messages postés par 31professeurs stagiaires et le modérateur du forum.2. Explicitation de la démarche de rechercheL’une des questions essentielles qui sous-tend notre travail est la suivante : quel savoirprofessionnel se construit au sein des forums ? S’agit-il d’un savoir différent de celui quise construit dans d’autres modalités de formation en présence ? Nous spécifions tout desuite la grande particularité sur laquelle se centre cet article : les mêmes personnes sontIUFM Nord-Pas de Calais 91Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ? – 2009 (91-99) Tome 2