Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari

174 Francesco Morandi
lità a venire incontro alle concrete esigenze dell’Ateneo, nel quadro di
una complessiva riorganizzazione degli spazi a disposizione dell’Università.
La Facoltà persegue con determinazione l’obiettivo di concentrare
tutte le infrastrutture di Facoltà (aule, sale studio, biblioteche, laboratori,
uffici amministrativi) in un unico contesto, secondo il piano di razionalizzazione
edilizia che l’Ateneo vorrà adottare, a beneficio anzitutto
della qualità dei serivizi agli studenti e dell’attività didattica, attualmente
frammentata tra la sede di Serra Secca, i locali di via Sardegna,
l’aula ERSU e il Quadrilatero.
Si presenta altrettanto complesso e urgente il problema dell’organico
del personale docente.
Gli ultimi anni hanno visto la crescita del personale docente di ruolo
(dalle 20 unità al 31 ottobre 2000 alle 31 odierne) nonché, grazie all’utilizzazione
degli incentivi ministeriali (con dieci chiamate di idonei
esterni), del relativo budget.
Sotto questo profilo la Facoltà chiede solo di poter continuare a utilizzare
il proprio budget disponibile secondo i propri tempi, senza che
ciò risulti precluso dal raggiungimento a livello di Ateneo del 90% del
FFO.
A tal fine, se la situazione generale non migliorasse, potrebbe essere
opportuna una programmazione dei bandi tale da evitare che le Facoltà
“più veloci” saturino il budget, impedendo magari ad altre il raggiungimento
dei requisiti minimi per l’attivazione di un Corso di studio, con
conseguente danno per tutto l’Ateneo.
I 31 docenti (tra professori e ricercatori) devono far fronte alle esigenze
didattiche di una popolazione studentesca che supera le 2100
unità, con il numero delle immatricolazioni - dopo alcuni anni di lieve
diminuzione - in costante aumento nell’ultimo triennio, e con un rapporto
docenti/studenti assolutamente insostenibile, causa di inevitabili
sofferenze dei servizi didattici rispetto alle legittime aspettative degli
studenti e concausa non secondaria dell’elevato numero di fuori corso.
Solo l’attivazione di meccanismi di riequilibrio può consentire di
uscire da questa situazione di estrema criticità.
Rispetto all’offerta formativa, la penuria di risorse e la mancanza dei
requisiti minimi impediscono tuttora di attivare il Corso di laurea in
“Economia delle nuove tecnologie” – c.d. Corso in “New economy”, attualmente
surrogato da un curriculum interno al Corso in Economia –
benché richiestissimo dal territorio (com’è emerso anche in seno al Co-