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Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari

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La Facoltà <strong>di</strong> Agraria 235<br />

corsi integrativi per gli studenti che rivelano debiti formativi consistenti<br />

rispetto allo standard richiesto dai corsi prescelti.<br />

Dopo tre anni dalla riforma <strong>degli</strong> or<strong>di</strong>namenti è possibile esprimere<br />

un giu<strong>di</strong>zio non completamente positivo sull’organizzazione <strong>dei</strong> corsi<br />

che sono stati spesso sovraccaricati <strong>di</strong> <strong>di</strong>dattica frontale rendendo <strong>di</strong>fficoltoso<br />

il perseguimento del miglioramento nell’efficacia <strong>degli</strong> stu<strong>di</strong>.<br />

Avvantaggiandosi dell’autonomia concessa dalla legge bisognerà pertanto<br />

ristrutturare i corsi attraverso una razionale ri<strong>di</strong>stribuzione <strong>dei</strong><br />

contenuti ed un’articolazione ben cadenzata con i tempi <strong>di</strong> preparazione<br />

dello studente. I programmi <strong>dei</strong> corsi dovranno essere ben strutturati e<br />

ponderati al carico <strong>di</strong> lavoro in termini <strong>di</strong> ore <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o che ciò comporta<br />

per uno studente me<strong>di</strong>o, così come previsto dalla riforma. Per questo<br />

motivo i Consigli <strong>di</strong> corso <strong>di</strong> laurea stanno già pre<strong>di</strong>sponendo una riorganizzazione<br />

<strong>dei</strong> corsi, riducendo il numero <strong>di</strong> esami, adeguando i programmi<br />

e orientandoli verso obiettivi più professionalizzanti. La Facoltà<br />

sta anche <strong>di</strong>scutendo una razionalizzazione dell’offerta <strong>di</strong>dattica complessiva<br />

tenendo conto delle reali competenze scientifico-<strong>di</strong>dattiche e<br />

della domanda proveniente dal settore agricolo regionale.<br />

Certamente tutto ciò comporta un maggiore impegno e un cambiamento<br />

<strong>di</strong> mentalità del corpo docente. Gli obiettivi della formazione<br />

culturale e della preparazione professionale dovranno essere raggiunti<br />

con una maggiore efficienza che non dovrà andare a <strong>di</strong>scapito della qualità.

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