Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari
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232 Gavino Delrio<br />
rizzanti in alcuni corsi <strong>di</strong> laurea. È da notare, tuttavia, che il numero <strong>di</strong><br />
iscritti in corso per docente è superiore rispetto alla me<strong>di</strong>a nazionale<br />
delle Facoltà <strong>di</strong> Agraria.<br />
Anche per questi motivi, oltre che per migliorare i percorsi <strong>di</strong>dattici,<br />
la Facoltà ha intrapreso la revisione dell’intera offerta formativa.<br />
3. Organizzazione della <strong>di</strong>dattica<br />
La moltiplicazione <strong>dei</strong> corsi <strong>di</strong> laurea ha prodotto forti <strong>di</strong>fficoltà<br />
nella pre<strong>di</strong>sposizione <strong>degli</strong> orari delle lezioni a causa della limitata <strong>di</strong>sponibilità<br />
<strong>di</strong> aule e per la necessità <strong>di</strong> procedere a numerose mutuazioni<br />
delle <strong>di</strong>scipline. Inoltre i locali per le esercitazioni sono in generale inadeguati<br />
e <strong>di</strong>spongono <strong>di</strong> limitate attrezzature. Questa evidente situazione<br />
è stata anche segnalata dalla valutazione della <strong>di</strong>dattica da parte<br />
<strong>degli</strong> studenti. La Facoltà ha comunque proceduto ad attrezzare delle<br />
aule per l’informatica e per il <strong>di</strong>segno CAD, <strong>di</strong>sciplina prevista nell’esame<br />
<strong>di</strong> Stato per l’Or<strong>di</strong>ne <strong>dei</strong> Dottori agronomi e forestali.<br />
Gli studenti hanno anche evidenziato nei questionari <strong>di</strong> valutazione<br />
della <strong>di</strong>dattica il forte carico <strong>di</strong> lavoro che non consente <strong>di</strong> seguire le lezioni<br />
e stu<strong>di</strong>are contemporaneamente in modo da sostenere tutti gli<br />
esami. La Facoltà ha pertanto deciso <strong>di</strong> ridurre le ore <strong>di</strong> lezione per cre<strong>di</strong>to<br />
da 10 a 8 e ha chiesto in conseguenza ai docenti <strong>di</strong> ri<strong>di</strong>mensionare i<br />
programmi. Per facilitare il percorso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> è stato consentito agli studenti<br />
<strong>di</strong> sostenere le prove per modulo negli esami pluri<strong>di</strong>sciplinari;<br />
inoltre, nei corsi <strong>di</strong> laurea triennali tutti i moduli sono stati trasformati<br />
in esami. È stata anche concessa la possibilità <strong>di</strong> effettuare appelli mensili<br />
<strong>di</strong>etro richiesta <strong>di</strong> un adeguato numero <strong>di</strong> studenti.<br />
Le <strong>di</strong>fficoltà riscontrate dagli studenti del primo anno nell’appren<strong>di</strong>mento<br />
delle <strong>di</strong>scipline <strong>di</strong> base (matematica, fisica e chimica) hanno consigliato<br />
l’introduzione <strong>di</strong> test iniziali <strong>di</strong> valutazione delle conoscenze acquisite<br />
nelle scuole superiori. Per gli studenti che hanno mostrato carenze<br />
sono stati pertanto introdotti corsi integrativi <strong>di</strong> matematica.<br />
I corsi <strong>di</strong> laurea della Facoltà <strong>di</strong> Agraria hanno tutti un forte orientamento<br />
professionalizzante e prevedono attività pratiche guidate e un<br />
periodo <strong>di</strong> tirocinio formativo presso Enti, aziende, stu<strong>di</strong> professionali,<br />
etc.<br />
La Facoltà ha pre<strong>di</strong>sposto oltre 160 convenzioni con Enti/imprese<br />
esterne e, secondo un’indagine <strong>di</strong> AlmaLaurea fra le Facoltà <strong>di</strong> Agraria,<br />
gli studenti <strong>di</strong> <strong>Sassari</strong> sono risultati quelli che hanno svolto più tirocini o<br />
stage.
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