Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari

La Facoltà di Scienze MM.FF.NN. 213
La Figura 1 mostra i settori disciplinari di inquadramento dei 98 docenti.
È evidente l’affollamento di alcuni settori disciplinari, affollamento
che risulta più evidente nella Figura 2, la quale mostra come 5
settori disciplinari dell’area CHIM comprendano il 39% dei docenti
mentre 12 settori dell’area BIO ne comprendono il 37%; il restante 23%
è inquadrato in 5 aree comprendenti 10 settori disciplinari.
Come descritto in seguito, la Facoltà dovrebbe fare ogni possibile
sforzo per uniformare i settori disciplinari particolarmente poveri alla
condizione, quasi ideale, dell’area chimica. Allo stesso modo, interpretando
le motivazioni che hanno indotto l’amministrazione dell’Università
all’organizzazione di questa Conferenza di Ateneo, ritengo di importanza
sottolineare il concetto che da anni ripeto in Senato Accademico,
concetto che sottintende la necessità che la scelta delle discipline
da attivare e le relative chiamate dei concorsi a cattedra o anche di ricercatore
vengano realizzate (ove possibile) in un’ottica di Ateneo e
non più di singola Facoltà. Ciò è tanto più vero se si guarda a quei settori
disciplinari di base che, sebbene obbligatori, non rispondono agli interessi
specifici di certe Facoltà e perciò risultano più o meno totalmente
trascurati: mi riferisco a discipline come la matematica, la fisica, le chimiche,
la genetica, alcune discipline biologiche, e così via. Ma, dopo l’applicazione
del D.M. 509 del 1999, anche a settori come filosofia, diritto,
economia ed altri, che comprendono discipline del tutto nuove inserite
nell’organizzazione didattica delle nuove classi. In breve, l’organizzazione
della didattica di questo Ateneo, nel rispetto delle sempre più
gravi limitazioni di bilancio, non dovrebbe più fare riferimento a organici
settoriali di Facoltà ma ad un organico di Ateneo.
2. Gli studenti
È necessario premettere che le considerazioni che seguono sono praticamente
le uniche possibili sulla base dei dati messi a disposizione
dalla Divisione Segreteria Studenti (che in ogni caso si ringrazia per la
collaborazione). Tali dati, vieppiù, vengono utilizzati e criticamente discussi
nell’ambito delle finalità della Conferenza, in un momento di
transizione fra il vecchio ordinamento a 5 anni (non ancora esaurito) e
quello per cicli a norma del D.M. n. 509 (prima del compimento del
primo ciclo). Per questo motivo, certe conclusioni saranno possibili solo
nella analisi dei risultati riferiti al vecchio ordinamento. Tali dati mostrano,
comunque si vogliano interpretare, che i risultati finora conse-