Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari
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L’alta formazione nell’Università <strong>di</strong> <strong>Sassari</strong> 47<br />
Naciola” ed ha attivato i due corsi <strong>di</strong> laurea della Facoltà <strong>di</strong> Farmacia<br />
(Tossicologia da inquinanti ambientali e Tecniche erboristiche), con un<br />
finanziamento a carico della Regione Sarda e del Comune <strong>di</strong> Tempio,<br />
che comprende anche le spese per la copertura <strong>di</strong> posti <strong>di</strong> ricercatore.<br />
Nel territorio <strong>di</strong> Alghero l’Ateneo è presente con le iniziative nell’area<br />
<strong>di</strong> Tramariglio, che ospita i laboratori del Consorzio Porto Conte Ricerche<br />
e del CNR, con il Centro per la Bio<strong>di</strong>versità vegetale nell’area <strong>di</strong><br />
Surigheddu, con laboratori <strong>di</strong> ricerca applicati alla Zoologia marina, con<br />
la nuova Facoltà <strong>di</strong> Architettura me<strong>di</strong>terranea e con il nuovo Corso <strong>di</strong><br />
laurea <strong>di</strong> scienze dell’ambiente e delle produzioni marine, con le attività<br />
<strong>di</strong> ricerca archeologica soprattutto sulla città murata catalana.<br />
Infine ad Olbia, oltre agli uffici staccati delle segreterie studenti, ha<br />
preso l’avvio dall’a.a. 2002-03 il nuovo Corso <strong>di</strong> laurea in Economia<br />
delle imprese turistiche, che ha fatto registrare un elevato numero <strong>di</strong><br />
iscritti. Centri <strong>di</strong> lettura sono presenti a Bosa e, gestiti dalla <strong>Pre</strong>sidenza<br />
della Facoltà <strong>di</strong> Giurisprudenza, a Budoni, Ghilarza, La Maddalena e in<br />
Ogliastra ad Elini.<br />
Il Nucleo <strong>di</strong> Valutazione nella Conferenza <strong>di</strong> Ateneo del 30 gennaio<br />
2003 ha richiamato gli organi accademici a valutare la sostenibilità delle<br />
se<strong>di</strong> decentrate, segnalando gli aspetti positivi (il significato sociale della<br />
presenza universitaria sul territorio) ma anche temi più problematici,<br />
come il mancato arricchimento culturale della mobilità <strong>degli</strong> studenti,<br />
l’assenza <strong>di</strong> ra<strong>di</strong>camento <strong>di</strong> relazioni intense fra docenti e studenti che si<br />
riflette sul deterioramento dell’efficienza <strong>di</strong>dattica sia nelle se<strong>di</strong> gemmate<br />
che nella sede centrale, l’aumento <strong>dei</strong> costi per duplicazione <strong>di</strong> attività<br />
e la rinuncia a far leva sulle economie <strong>di</strong> scala e <strong>di</strong> scopo.<br />
Il fondo globale della Regione Sarda<br />
All’interno del “Fondo globale Interventi regionali per l’Università”,<br />
<strong>di</strong> cui alla L.R. 8 luglio 1996 n. 26, Norme sui rapporti tra la Regione e<br />
le Università della Sardegna, sono previsti specifici interventi a favore<br />
della <strong>di</strong>dattica, sia presso le se<strong>di</strong> gemmate sia a <strong>Sassari</strong>. Con il documento<br />
<strong>di</strong> programmazione trasmesso alla Regione Sarda si è tentato <strong>di</strong><br />
fare un passo in avanti nel tentativo <strong>di</strong> agganciare la programmazione<br />
universitaria sulle iniziative in materia <strong>di</strong> <strong>di</strong>dattica, alta formazione, <strong>di</strong>ritto<br />
allo stu<strong>di</strong>o, ricerca e assistenza, con le linee tracciate dalla Regione<br />
Sarda nel documento <strong>di</strong> programmazione economica e finanziaria approvato<br />
dal Consiglio regionale.<br />
La L.R. 26/96 intendeva mettere in campo risorse pubbliche aggiun-