Volume dei Pre-Atti - Università degli Studi di Sassari
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La Facoltà <strong>di</strong> Economia 175<br />
mitato consultivo permanente inse<strong>di</strong>atosi il 3 marzo 2003) e tale da rispondere<br />
a esigenze fortemente sentite nel mercato del lavoro.<br />
Si ha motivo <strong>di</strong> ritenere che il persistere <strong>di</strong> tale situazione evidenzi<br />
una grave lacuna nella complessiva offerta formativa dell’Ateneo.<br />
L’offerta formativa della Facoltà è mutilata anche in ciò che riguarda<br />
i singoli insegnamenti, dal momento che l’insufficienza del numero <strong>dei</strong><br />
docenti impe<strong>di</strong>sce <strong>di</strong> adeguare i contenuti <strong>dei</strong> vari insegnamenti, a parità<br />
<strong>di</strong> <strong>di</strong>sciplina, alle esigenze <strong>di</strong>dattiche del Corso <strong>di</strong> laurea in cui essi<br />
s’inseriscono. Così, ad esempio, la Matematica (sia generale che finanziaria)<br />
che serve a chi fa Economia è <strong>di</strong>versa da quella che serve a chi fa<br />
Economia aziendale (e lo stesso <strong>di</strong>casi per Macroeconomia, Diritto<br />
commerciale, ecc.), ma - non essendo possibile <strong>di</strong>fferenziare i programmi<br />
per mancanza <strong>di</strong> docenti - l’insegnamento impartito è lo stesso<br />
in tutti i Corsi, con conseguente penalizzazione <strong>degli</strong> studenti.<br />
Il budget per supplenze e contratti non offre una risposta sufficiente e<br />
cre<strong>di</strong>bile alle esigenze <strong>di</strong>dattiche della Facoltà.<br />
Poiché il budget in questione per sua natura dovrebbe servire a far<br />
fronte alle esigenze non coperte dai docenti <strong>di</strong> ruolo, non è incongruo ritenere<br />
che la sua ripartizione tra le Facoltà debba avvenire, almeno tendenzialmente,<br />
in misura inversamente proporzionale rispetto al numero<br />
<strong>dei</strong> docenti in ruolo.<br />
La sua determinazione iniziale, viceversa, ha seguito criteri <strong>di</strong>versi e<br />
non agevolmente ricostruibili, se è vero che la Facoltà, nonostante il suo<br />
organico ridottissimo, ottenne un budget notevolmente inferiore rispetto<br />
a quello <strong>di</strong> Facoltà con un organico anche cinque o sei volte superiore.<br />
La Facoltà <strong>di</strong> Economia è stata tra quelle maggiormente penalizzate<br />
dalla decurtazione del 50% del 2002, sia in termini assoluti (chi aveva<br />
budget più esigui ha perso una o due supplenze, Economia ne ha perso<br />
ben <strong>di</strong>eci), sia in termini relativi (poiché l’offerta <strong>di</strong>dattica <strong>di</strong> Economia<br />
<strong>di</strong>pende in larghissima misura dall’apporto <strong>di</strong> supplenti e contrattisti,<br />
l’impossibilità <strong>di</strong> remunerare in modo <strong>di</strong>gnitoso supplenze e contratti si<br />
riflette nell’impossibilità <strong>di</strong> coprire in modo <strong>di</strong>datticamente adeguato<br />
non una o due materie “collaterali”, bensì un numero elevatissimo <strong>di</strong> <strong>di</strong>scipline<br />
fondamentali).<br />
Nel 2003-2004, <strong>dei</strong> 66 insegnamenti attivati nei due corsi <strong>di</strong> laurea <strong>di</strong><br />
<strong>Sassari</strong> (per complessivi 208 moduli), 23 (corrispondenti a 69 moduli)<br />
sono stati coperti per titolarità e 43 (139 moduli) per supplenza o contratto.<br />
Di questi ultimi 139 moduli, 107 sono gratuiti e solo 32 coperti dal