per ogni bambino

TAVOLA 12. DISPARITÀ - RESIDENZA
Paesi
e aree
Registrazione anagrafica
(%) ++
2010–2015*
urbana rurale
Assistenza qualificata
al parto (%)
2010–2015*
rapporto
urbana su
rurale rurale rurale
Diffusione sottopeso
0- 5 (%)
2009–2015*
rapporto
urbana
su rurale urbana rurale
rapporto
urbana
su rurale urbana
Trattamento diarrea
infantile con sali per la
reidratazione orale - SRO
(%) 2010–2015*
rurale
Rapporto frequenza
netta alla scuola
primaria
2009–2014*
rapporto
urbana
su rurale urbana rurale
Conoscenza esauriente
dell’HIV/AIDS (%)
femmine 15–24
2010–2014*
rapporto
urbana
su rurale urbana rurale
Utilizzo impianti
igienici adeguati (%)
2015
rapporto
urbana
su rurale urbana rurale
Uganda 38 29 1,3 89 52 1,7 19 36 1,9 46 43 1,1 91 86 1,1 50 35 1,4 29 17 1,7
Ungheria – – – – – – – – – – – – – – – – – – 98 99 1,0
Uruguay 100 100 1,0 98 98 1,0 – – – – – – 97 97 1,0 34 35 1,0 97 93 1,0
Uzbekistan 100 x 100 x 1,0 x 100 x 100 x 1,0 x 18 x 19 x 1,1 x – – – 96 x 94 x 1,0 x 33 x 30 x 1,1 x 100 100 1,0
Vanuatu 51 y 37 y 1,4 y 96 87 1,1 19 32 1,6 38 52 0,7 77 y 77 y 1,0 y 23 x 13 x 1,8 x 65 55 1,2
Venezuela
(Repubblica bolivariana)
– – – – – – – – – – – – – – – – – – 97 70 1,4
Vietnam 97 96 1,0 99 92 1,1 12 27 2,3 58 49 1,2 98 98 1,0 54 47 1,1 94 70 1,4
Yemen 48 24 2,0 73 34 2,1 34 51 1,5 24 26 0,9 85 73 1,2 4 x 1 x 6,7 x – – –
Zambia 20 7 3,0 89 52 1,7 36 42 1,2 68 62 1,1 92 84 1,1 50 34 1,5 56 36 1,6
Zimbabwe 57 23 2,4 93 75 1,2 20 30 1,5 45 43 1,1 96 93 1,0 66 51 1,3 49 31 1,6
rapporto
urbana
su rurale
SINTESI PER AREE
GEOGRAFICHE
Africa subsahariana 59 37 1,6 77 40 1,9 26 41 1,5 42 35 1,2 86 68 1,3 34 24 1,4 40 23 1,7
Africa orientale
e meridionale
53 37 1,4 79 41 1,9 29 40 1,4 48 40 1,2 87 74 1,2 49 31 1,6 47 26 1,8
Africa occidentale
e centrale
60 37 1,6 79 41 1,9 25 41 1,6 41 31 1,3 86 62 1,4 28 17 1,7 35 20 1,8
Medio Oriente e Nord Africa 95 80 1,2 90 65 1,4 17 27 1,6 34 29 1,2 95 84 1,1 – – – 93 87 1,1
Asia meridionale 75 57 1,3 69 ‡ 41 ‡ 1,7 ‡ 33 42 1,3 55 ‡ 52 ‡ 1,1 ‡ 85 77 1,1 – 9 ‡ – 65 35 1,8
Asia orientale e Pacifico 84 ** 72 ** 1,2 ** 97 90 1,1 12 23 2,0 49 ** 44 ** 1,1 ** 97 96 1,0 26 ** 26 ** 1,0 ** 86 64 1,3
America latina e Caraibi – – – – – – 13 26 2,0 51 44 1,1 – – – – – – 88 64 1,4
ECO/CIS – – – 99 95 1,0 10 r 16 r 1,6 r – – – – – – – – – 89 81 1,1
Paesi meno sviluppati 57 40 1,4 77 42 1,8 29 41 1,4 49 41 1,2 85 70 1,2 30 19 1,6 47 33 1,4
Mondo 83 ** 60 ** 1,4 ** 88 ‡ 59 ‡ 1,5 ‡ 21 35 1,7 45 ‡** 39 ‡** 1,1 ‡** 91 79 1,1 – 22 ‡** – 82 51 1,6
Per una lista completa di paesi e aree nelle regioni, sottoregioni e categorie paese, consultare .
DEFINIZIONE DEGLI INDICATORI
Registrazione anagrafica – Percentuale di bambini con meno di 5 anni che al
momento dell’indagine risultava registrata. Il numeratore di questo indicatore
include bambini il cui certificato di nascita è stato visionato dall’intervistatore o
le cui madri o tutori abbiano dichiarato l’avvenuta registrazione anagrafica.
Assistenza qualificata al parto – Percentuale di parti assistiti da personale
sanitario qualificato (medici, infermieri, ostetriche).
Diffusione del sottopeso sotto i 5 anni – Percentuale di bambini sotto
i 5 anni con peso inferiore di due punti percentili rispetto alla mediana
per quella fascia d’età secondo gli standard sull’accrescimento infantile
dell’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS).
Trattamento della diarrea con sali per la reidratazione orale (SRO) –
Percentuale di bambini sotto i 5 anni con diarrea nelle due settimane precedenti
l’indagine, che hanno ricevuto sali per la reidratazione orale (bustine di sali
reidratanti o confezioni di sali già diluiti).
Rapporto frequenza netta alla scuola primaria – Numero di bambini
che frequenta la scuola primaria o secondaria appartenenti alla fascia di età
ufficiale per la scuola primaria, espresso come percentuale sul numero totale di
bambini in età ufficiale da scuola primaria. A causa dell’inclusione di bambini
in età ufficiale da scuola primaria che frequentano però la secondaria, questo
indicatore può anche essere definito come un arrotondamento del rapporto netto
di frequenza alla scuola primaria.
Conoscenza esauriente dell’HIV – Percentuale di ragazze (15-24 anni) che
conosce i due principali modi per prevenire la trasmissione sessuale dell’HIV
(uso del profilattico e rapporti sessuali con un unico partner fedele e non affetto
dal virus), che rifiuta le due maggiori false convinzioni locali sulla trasmissione e
prevenzione dell’HIV e che sa che una persona apparentemente sana può essere
sieropositiva.
Utilizzo di impianti igienici adeguati – Percentuale di popolazione con
accesso ad alcuni dei seguenti impianti igienici non in condivisione con altre
famiglie: latrine dotate di scarico o collegate a un sistema fognario convogliato,
latrine migliorate con fessure per l’areazione, sistemi igienici collegati a fosse
settiche, latrine dotate di un basamento, latrine con la tavoletta, latrine con
sistema di copertura, gabinetto di compostaggio.
FONTI PRINCIPALI DEI DATI
Registrazione anagrafica – Indagini demografiche e sanitarie (DHS), Indagini campione a indicatori
multipli (MICS), oltre indagini nazionali e sistemi di registrazione demografica.
Assistenza qualificata al parto – DHS, MICS e altre fonti rappresentative a livello nazionale.
Diffusione del sottopeso 0-5 anni – DHS, MICS, altre indagini nazionali a domicilio, OMS e UNICEF.
Trattamento della diarrea con sali per la reidratazione orale (SRO) – DHS, MICS e altre
indagini nazionali a domicilio.
Rapporto frequenza netta alla scuola primaria – DHS, MICS e altre indagini nazionali a domicilio.
Conoscenza esauriente dell’HIV – AIDS Indicator Surveys (AIS), DHS, MICS e altre indagini
nazionali a domicilio; HIV/AIDS Survey Indicators Database, .
Utilizzo di impianti igienici adeguati – Programma congiunto di monitoraggio UNICEF e OMS per
l’acqua e gli impianti igienici.
NOTE
– Dati non disponibili.
x I dati si riferiscono ad anni o a periodi diversi da quelli specificati nel titolo della colonna. Tali dati non
sono inclusi nel calcolo delle medie regionali e mondiali. Escluse le stime su anni precedenti al 2000.
y I dati differiscono dalla definizione standard o si riferiscono solo a una parte del territorio. Se rientrano
nel periodo di riferimento rilevato, tali dati sono inclusi nel calcolo delle medie regionali e globali.
++ Le modifiche alle definizioni dei vari indicatori relativi allo sviluppo nella prima infanzia sono state
effettuate tra il terzo e quarto rilevamento dei MICS – Indagini campione a indicatori multipli (MICS3
e MICS4). Al fine di consentire la comparabilità dei dati della MICS4 con la MICS3, quelli relativi al
sostegno all’apprendimento da parte degli adulti, al sostegno all’apprendimento da parte del padre e
ai materiali didattici o in casa (giocattoli), gli indicatori sono stati ricalcolati secondo le definizioni degli
indicatori della MICS4. Pertanto, i dati ricalcolati qui presenti sono difformi dalle stime riportate nei
rapporti nazionali delle MICS2 e MICS3.
* I dati si riferiscono all’anno più recente in cui è stato possibile rilevarli, nell’arco di tempo specificato
nel titolo della colonna.
** Esclusa la Cina.
‡ Esclusa l’India.
r Esclusa la Russia.
LA CONDIZIONE DELL’INFANZIA NEL MONDO 2016
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