per ogni bambino

Ora di pranzo alla scuola
primaria di Kotingli, Regione
Nord, Ghana.
© UNICEF/UN04349/Logan
dalla prima infanzia. In molti casi, si sono registrati grandi successi. Tuttavia, le cifre
relative all’iscrizione scolastica indicano che il ritmo dei progressi è in pericolo. Dal
2011, il numero di bambini che non va a scuola è aumentato a livello globale. 124
Nella maggior parte dei paesi, meno della metà dei bambini segue programmi di
educazione nella prima infanzia. 125 Secondo dati risalenti al 2013, 126 a circa 124 milioni di
bambini e adolescenti vengono negate le opportunità di iniziare e di portare a termine
il ciclo scolastico, e tra questi figurano circa 59 milioni di bambini in età da scuola
primaria e 65 milioni di giovani adolescenti in età da scuola secondaria inferiore. Più
della metà dei bambini in età da scuola primaria che non vanno a scuola vive nell’Africa
sub-sahariana. 127 Inoltre, i divari di genere nell’iscrizione continuano a essere un
problema.
Le tendenze a livello d’iscrizione scolastica non sono di buon auspicio per il
raggiungimento dell’Obiettivo di sviluppo sostenibile 4 che, oltre a porre l’accento
sullo sviluppo della prima infanzia, richiede l’istruzione primaria e secondaria per tutti i
bambini nei prossimi 15 anni. In effetti, se continueranno le attuali tendenze, nel 2030:
• Potranno esserci più di 60 milioni di bambini in età da scuola primaria ancora
analfabeti. 128
• I paesi a basso reddito faranno registrare tassi di completamento del ciclo primario
e secondario inferiore pari rispettivamente a circa il 76% e il 50%. 129
• I paesi a reddito medio-basso avranno tassi di completamento pari a quasi il 92%
per l’istruzione primaria e a più dell’80% per l’istruzione secondaria inferiore. 130
Sempre in base alle attuali tendenze, nel 2030 i paesi a basso reddito non si troveranno
sulla buona strada per conseguire il completamento universale della scuola primaria e
secondaria inferiore prima della fine del secolo. 131
LA CONDIZIONE DELL’INFANZIA NEL MONDO 2016
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