per ogni bambino

PUNTO DI VISTA
Dare un’opportunità ai bambini
di Gordon Brown, Rappresentante speciale delle Nazioni Unite per l’istruzione mondiale
Le voci dei giovani si levano più forti che mai.
Tecnologicamente dotati, affamati di conoscenza e
pieni di sconfinata energia, i bambini e i giovani di oggi
si adattano in fretta. Sono interconnessi. Questa è la
generazione che “capisce tutto”.
Per questo i leader mondiali dovrebbero ascoltare i
giovani di oggi. Troppo spesso, però, non lo fanno. In
qualche modo, i futuri custodi del nostro pianeta – milioni
di loro – continuano a essere sottovalutati, ignorati e
abusati. Attualmente è probabile che i bambini non
vedano altro che un mondo avido che nega loro il diritto a
opportunità eque e la possibilità di prosperare.
Malgrado le leggi internazionali ideate per proteggere
i diritti dell’infanzia, nel 2015 le emergenze e le crisi
protratte hanno influito sull’educazione di più di 75 milioni
di bambini e di giovani dai 3 ai 18 anni. Molti vivono senza
adeguato accesso a cibo, alloggi, assistenza sanitaria e
istruzione. Molti finiscono vittime del traffico di esseri
umani e dello sfruttamento sessuale.
Circa 150 milioni di bambini sotto i 14 anni lavorano,
spesso in condizioni pericolose. Il traffico di minori è
in aumento, e 5,5 milioni di bambini vengono forzati a
lavorare, mentre altre migliaia di loro sono soggetti ad
abusi, costretti a sposarsi e arruolati con la forza nelle
milizie, nonostante la proibizione di tali pratiche ai sensi
dello Statuto di Roma della Corte penale internazionale.
Per decenni, movimenti per i diritti civili e di liberazione
hanno combattuto le peggiori forme di oppressione, dal
colonialismo occidentale all’apartheid in Sudafrica, dalla
discriminazione contro gli afro-americani al secolare
pregiudizio contro gli omosessuali. In confronto, i diritti
dei bambini sono stati trascurati. Continuano ad essere
minati anche mentre i leader mondiali s’impegnano
a raggiungere traguardi più ambiziosi per la salute,
l’istruzione e la sicurezza ai sensi degli Obiettivi di
sviluppo sostenibile (SDG) appena adottati.
Mentre il numero di bambini e bambine in età da
istruzione primaria fuori dalla scuola è aumentato da circa
56,6 milioni nel 2010 a 59 milioni nel 2013, per esempio,
gli aiuti all’istruzione di base sono stati tagliati ancora una
volta. Ora sono scesi quasi del 10% rispetto al 2010.
La più grande sfida che il mondo dovrà affrontare nel
prossimo decennio sarà quella per colmare il divario tra,
da una parte, le opportunità che sono state promesse
ai giovani, i quali vedono altri goderne e quindi se le
aspettano, e dall’altra la negazione di tali opportunità
quando molti di loro si vedono “sbattere le porte in
faccia”.
La buona notizia è che i minori di tutto il mondo stanno
partecipando a campagne per i loro diritti. In Bangladesh,
giovani ragazze stanno promuovendo “zone libere” dal
matrimonio infantile. I bambini lavoratori si sono uniti alla
Marcia globale contro il lavoro minorile. E un movimento
per i diritti delle bambine che preme per l’accesso
all’istruzione è stato ispirato da Malala Yousafzai, dalle
più di 200 ragazze nigeriane di Chibok ancora disperse e
dai 1.000 ambasciatori globali della gioventù di A World
at School (Un mondo a scuola), una campagna che mira a
far accedere tutti i bambini a scuola.
Investire nei bambini
Ci vorranno risorse per garantire che i bambini abbiano le
opportunità necessarie per crescere sani e realizzare i loro
diritti. Dobbiamo concentrarci sul compito di far accedere
ogni bambino a scuola, nonché di garantire che la qualità
dell’apprendimento sia costantemente elevata.
Un Fondo umanitario globale per l’istruzione nelle
emergenze può affrontare le necessità degli oltre 75
milioni di bambini colpiti da crisi e da emergenze protratte.
Tale fondo, lanciato nel 2016, contribuirebbe a compensare
una carenza annuale di fondi pari a 8,5 miliardi di dollari, la
cifra necessaria per mantenere l’accesso all’istruzione di
questi bambini.
Oltre a maggiori aiuti internazionali, i paesi dovrebbero
adottare una gestione concentrata sull’infanzia
delle risorse disponibili. Ai sensi dell’articolo 4 della
Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
(CRC), gli stati membri sono obbligati a investire
sull’infanzia nella misura massima possibile in relazione
alle risorse disponibili. Di conseguenza, un numero
crescente di paesi sta elaborando i propri bilanci tenendo
conto specificamente dei bambini. Il Comitato sui diritti
dell’infanzia, con il sostegno di altre organizzazioni, sta
66 LA CONDIZIONE DELL’INFANZIA NEL MONDO 2016