Drieslag Taal, Praktijkboek Taalbeleid Nederlands in het mbo (2010)

stap 4
Rollen en taken
Er zijn verschillende activiteiten te benoemen
die taalontwikkeling op de werkplek stimuleren
en de praktijkbegeleiders hierbij ondersteunen:
• Opsporen van deelnemers voor wie taalondersteuning
noodzakelijk is.
• In kaart brengen van de taalproblemen met
deelnemers en hun begeleiders.
• Opstellen van een behandelplan voor taalzwakke
deelnemers door de taaldocent.
• Instrueren van de praktijkbegeleider tot taalondersteuning
en -begeleiding.
• Uitvoeren van (wekelijkse) taaltaken en talige
opdrachten voor op de werkplek.
• Voorbereiden van en terugkijken op de taalopdrachten
op school.
Het is aan de school en de werkplekbegeleider
samen om tot een werkbare en realistische taakverdeling
te komen, die past bij de aard van de werkzaamheden,
beschikbare tijd en de deskundigheid
van de stagebegeleider, taaldocent en werkplekbegeleider.
Taaltaken oefenen
U kunt samen met de werkplekbegeleider doornemen
wat de mogelijkheden zijn om te werken aan
de taalvaardigheid van een deelnemer. Het overzicht
van taaltaken die de deelnemer moet uitvoeren biedt
inzicht in welke taaltaken op de werkplek gemakkelijk
geoefend kunnen worden. Zoek samen naar
mogelijkheden om taaltaken die niet vanzelfsprekend
zijn toch te laten uitvoeren.
‘Er is een permanent spanningsveld tussen wat goed
is voor de deelnemers en de tijd die het bedrijf voor
hen heeft. Bedrijven moeten meters maken en dat
kan soms ten koste gaan van de begeleiding van de
deelnemer.’
Duco van Straten, consulent Kenniscentrum Beroepsonderwijs
Bedrijfsleven Savantis
Drieslag Taal
Taakverdeling taaldocent en werkplekbegeleider
In een plan van aanpak wordt de taakverdeling en de
rol van de werkvloer duidelijk. De werkplekbegeleider
wordt betrokken bij het opstellen van een werkbaar
taalactieplan. Hij kan aangeven of hij voldoende aandacht
aan taal kan besteden en welke ondersteuning
hij nodig denkt te hebben van de praktijkopleider of
taaldocent. Het zou goed zijn als een taalactieplan
op de werkvloer een vast aandachtspunt was in het
stageboek.
Aanspreekpunt op school en op de
werkvloer
Werkplekbegeleiders willen weten wanneer er
iemand op school te bereiken is voor overleg over
taalproblemen van de deelnemers. Een bekend contactpersoon
of duidelijk aanspreekpunt maakt de
drempel lager voor een praktijkbegeleider om contact
op te nemen over taalproblemen. Deze kunnen
dan tijdig aangepakt worden. Zo voorkomt u dat
stagiaires wegens gebrek aan overleg en deskundige
ondersteuning vroegtijdig hun plek moeten verlaten.
stap 5
Inzet van een taalcoach
Opleidingsteams die aan de slag gaan met taalbeleid
kunnen een taalcoach aanstellen. Een
taalcoach krijgt tijdelijk extra ontwikkel- en
ondersteuningstijd om de opleiding en ook de
stageplek taalontwikkelend te maken. De taalcoach
kan de betrokkenen informeren over de
vereiste taalniveaus, advies geven over taalgebruik
op de werkvloer, nieuwe stageopdrachten
en taalopdrachten (laten) toevoegen aan het
stageboeken en concrete richtlijnen geven voor
de beoordeling en feedback op taal, bijvoorbeeld
in de proeve van bekwaamheid.
Uitwisseling en overleg
Op de werkvloer is weinig tijd om expliciet te overleggen
over maatregelen rond het leren van het
Nederlands. De taalcoach wil met de praktijkopleiders
samenwerken, besluiten nemen, tips geven en
materialen aanpassen of ontwikkelen. Hiervoor zijn
43
2
stappenplan werkplek