View/Open - BORA - Universitetet i Bergen

More documents

Recommendations

Info

Fig. 2 – Skulestova sitt interiør Fig. 3 – Bustad for læraren I byane ser ein at skulebygget får ein litt større skala, og Latinskulen i Bergen er eit døme på dette. Dette skulebygget stod ferdig i 1706 og var nært knytt til kyrkja som ligg berre eit steinkast unna. Skulen har fått ei rektangulær form med ein inngjerda skulegard på framsida (fig. 4). Interiøret er organisert med eit klasserom for undervisning i eine delen og bustad for rektor på andre sida. Denne byskulen minner mykje om skulestova, men er større for å romme eit anna elevtal enn det som var nødvendig på landet. Slik såg altså skulebygget ut før hundreårsskiftet. Fig. 4 – Latinskulen i Bergen På slutten av 1800 talet steig folketalet og behovet for satsing innan skulebygging vart stort og jamt aukande. 15 Omlegging av skulelovgjeving medførte auka krav til skulestandarden då lokala var små og hadde dårlege lys og lufttilhøve. Samtidig opplevde ein skrikande plassbehov. Ein anna medverkande faktor var også innføring av folkeskulen i 1889 der det 15 Nielsen, M, L. Vilje til monumentalitet. Veien mot et moderne skolebyggeri i Bergen. I Årbok for norsk utdanningshistorie 2005. 22 årgang ( stiftelsen SKOLEN) s. 101 12
vart formulert ei lov om jamt bra utdanningstilbod som kunne passe for alle. Denne lova medførte at skulen skulle inkludere born frå alle samfunnslag. 16 Byrjinga av 1900 talet representerar ein periode med auka industriell utvikling og trua på moderne vitskap som grunnlag for vekst og velferd. Utdanning og opplysning vart verdsett som middel for å nå dette. 17 Det moderne samfunnet stilte nye krav til utdanning og opplæring. Skulebygningen utvikla seg etterkvart til prestisjeprosjekt og bygningane gjekk frå å vere ”generelle hus” - eller enkle stover , til å bli spesialbygg for undervisningsformål. Denne tendensen finn vi også i Bergen tidleg på 1900 talet og det kan vi sjå døme på i utforminga av Rothaugen skule som innleiar min presentasjon om skulearkitekturen i dette hundreåret. Tideleg på 1900 talet var Noreg inne i ein kunstnarisk grunderperiode som vidarefører tankane frå nasjonalromantikken, der det var stor interesse for å finne fram til det særeigen norske og det særeigne lokale. Samtidig kan ein sjå ein tendens til at det vart eit strekt ynskje om å bygge moderne bygningar for ei ny tid. 18 Bergen hadde ei rekke framragande arkitektar, mange med levande interesse for byens eldre arkitektur. Den dominerande stiltrenden kan karakteriserast som ”nordisk nyrenessanse og nordisk nybarokk”. 19 Rothaugen skule -1912 Fig. 5 – Rothaugen skule Rothaugen skule stod ferdig i 1912 og er plassert sentralt i Bergen sentrum med utsikt over Skuteviken og byfjorden. Kasper Hassel er arkitekten bak anlegget og skulen blei lagt merke til og skapte slik ein ny trend innan skulearkitektur. 20 Det viser seg at fleire skuleanlegg i Bergen og elles i landet vert forma etter dei same prinsippa som Rothaugen. I Bergen kan vi nemne Mølenpris skule og Danmarksplass skule, som minner mykje i form og uttrykk, også teikna av Kasper Hassel. 16 Nielsen, M, L. (2005) s 101 17 Gunn Imsen, Lærerens verden (Tano Aschehoug 4.opplag 2003) s. 68 18 Trond Indahl, Åse Moe Torvanger, Erlend Hofstad og Espen Valand Stange. Hus i Bergen.Særpreg i arkitekturen (Vigmostad & Bjøke AS 2005) s. 93 19 Indahl, Torvanger, Hofstad og Stange (2005).s. 93 20 Jan Nyberg og Eva Røyrande. Arkitektuguide Bergen (Mediehuset Bergens tidende AS 2008) s. 63 13
Page 1 and 2: Pedagogisk arkitektur? Ei utgreiing
Page 3 and 4: Innhaldsliste Innleiing - Masteropp
Page 5 and 6: Innleiing Ein bygning med eit tilh
Page 7 and 8: the activity it supports. 5 Dette u
Page 9 and 10: å samanlikne Steiner-skulen med de
Page 11: Utviklinga av skulebyggets form og
Page 15 and 16: Materialval og samspel med omgivnad
Page 17 and 18: fasaden. Ei rekke med vindauge er p
Page 19 and 20: Landås skule 1956 Landås skule er
Page 21 and 22: veggane ikkje hadde nokon bærande
Page 23 and 24: tradisjonell standard. Vi finn blan
Page 25 and 26: Fig. 21 - Planteikning Loddefjord s
Page 27 and 28: Fallingwater (Pennsylvania 1934-7)
Page 29 and 30: omgivnadane. Naturmateriala gjer op
Page 31 and 32: 70 talet representerar ei tid i end
Page 33 and 34: tydeleg bølgjeform. Det er nok ikk
Page 35 and 36: Vi kan på mange måtar seie at det
Page 37 and 38: arkitekten bak Steiner-skulen har h
Page 39 and 40: Fig. 46 - skulens bakside Baksida a
Page 41 and 42: Fig. 49 - Dekorativ vegg i glasbygg
Page 43 and 44: Sentrale pedagogiske læringsteoria
Page 45 and 46: vert rekna for å vere grunnleggare
Page 47 and 48: Difor meiner han også at det er un
Page 49 and 50: likevektssansen. Steiner-pedagogikk
Page 51 and 52: med realiteten, fordi ein meir prak
Page 53 and 54: krav til meir kunnskap og effektivi
Page 55 and 56: kompetansemål som elevane skal kun
Page 57 and 58: Arkitektonisk form og symbolbruk F
Page 59 and 60: tidsperioden. Det dominerande forms
Page 61 and 62: og tydelege fysiske rammer viser og
Page 63 and 64:
Fig. 58- Skuleport ved Rothaugen Vi
Page 65 and 66:
omgivnadane. Vi møter eit formspr
Page 67 and 68:
og industriens vekst. Vi har sett a
Page 69 and 70:
massen består av individ og at det
Page 71 and 72:
Nordberg- Schulz tek opp og diskute
Page 73 and 74:
Modernismens formspråk, den humane
Page 75 and 76:
som pregar skulen i dag. Ut i frå
Page 77 and 78:
Interiørets praktiske funksjon Ark
Page 79 and 80:
Auditorieskulane Rothaugen skule ha
Page 81 and 82:
Elevaktivitet og mindre formidlings
Page 83 and 84:
imøtekjem barnets behov for tryggl
Page 85 and 86:
dramatiserande arbeidet dei har gjo
Page 87 and 88:
klasserom ut mot eit ope atrium i m
Page 89 and 90:
Fig. 81 - Tradisjonelt klasserom ve
Page 91 and 92:
tendensen, og ein sitt att med eit
Page 93 and 94:
klasserom. 189 Bergen kommune har d
Page 95 and 96:
og kjem ikkje til syne innan formid
Page 97 and 98:
slik karakteristikk høver heller i
Page 99 and 100:
seier noko om at elevane kanskje tr
Page 101 and 102:
Avslutning Skulearkitekturen i denn
Page 103 and 104:
er ein viktig faktor i læreprosess
Page 105 and 106:
Biletliste Kap. 1 Fig. 1 - Skulesto
Page 107 and 108:
Fig. 75 - Klasserom for større ele
Page 109 and 110:
Litteraturliste Achen, H,V. 1986 Ga
show all

View/Open - BORA - Universitetet i Bergen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?