View/Open - BORA - Universitetet i Bergen

har innslag av rektangulære vindaugsflater (fig.38). Ut i frå dette kan vi altså oppfatte ein
kombinasjon av ein asymmetrisk midtdel som vert avløyst av symmetri på kvar side.
Trekonstruksjonen kviler på ein grunnmur i ubehandla betong. Element av grå stein vert tatt
opp att i dei runde taksteinane som dekker det bølgjeforma taket som pregar bygget.
Arkitekten kan fortelje at denne skiferen er samla inn både frå Rogaland og Hordaland.
Materialvalet gjev oss assosiasjonar til naturen og understrekar at bygget har fått ein organisk
utforming. Dei ulike modulane ser ut til å fungere som individuelle einingar samtidig som dei
veks saman til eit heilskapleg anlegg. Dei
estetiske verkemiddela ser ut til å vere nøye
gjennomtenkt. Formspråket fortel oss at vi
står ovanfor ein kupert bygningskropp som
gjev inntrykk av ei dynamisk rørsle (fig.39).
Samtidig opplever vi ro og symmetri då dei
konkave og konvekse formene vert repetert
som gjentakande element i bygningsmassen.
Fig. 39 – Avrunda former avsluttar arkitekturen
Tharaldsen uttalar i ein artikkel frå 1984, publisert på heimesida, at han etterlyser ein ny
syntese som kombinerer fantasi og orden 52 . Kanskje vi her ser eit døme på korleis han prøver
å sameine dei to elementa. Formene leikar med kvarandre, men gjev også inntrykk av orden
og harmoni. Arkitekten uttrykker vidare at bygningane skal settast saman av naturlege
materiale og verke etter naturens prinsipp med ei organisk form.
Forbildene var Gaudi, Sullivan og Steiner. Hos Sullivan fant vi slagordet: funksjonen forårsaker
formen, et ideal som også stammet fra naturen. Han hadde studert hvordan levende vekster fikk formene
sine fra noe han mente var typisk for hver enkelt av dem. Det var det han kalte for funksjonen. En eik
for eksempel, uttrykte funksjonen eik. En skole i Sullivans ånd skulle dermed uttrykke funksjonen
skole. 53
Intensjonen er med andre ord klar på at arkitekturen har som mål å framstå naturleg og
organisk der form er underlagt funksjon. Og då kan det vere interessant å sjå vidare til byggets
funksjon, nemleg undervisningsromma i skulens interiør.
Interiørets praktiske funksjon
52 www.husweb.no (lasta ned 10.02.2009)
53 www.husweb (lasta ned 10.02.2009)
34