CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO - UFRJ

identificação de habilidades e competências e a formação de melhorescidadãos.Pode-se afirmar que, neste projeto, não houve incentivo financeiro aosprofessores envolvidos, mas sim um processo de motivação, sensibilização ereconhecimento das suas atividades, que culminaram nos resultadosapresentados no decorrer deste trabalho.7.2. Dificuldades EncontradasNo desenvolvimento deste trabalho, apareceram muitas dificuldades. Aprimeira foi relacionada ao tempo disponível por parte dos envolvidos(gestores, professores, alunos) para reuniões e entrevistas, mas foramsuperadas devido ao comprometimento com o projeto e a flexibilidade dospesquisadores.A segunda dificuldade foi novamente com relação ao tempo fixo (2 anos)de uma pesquisa teórica e prática no nível de pós-graduação stricto sensu.Com o projeto iniciado em março de 2010, era necessário instalar, configurar,desenvolver os objetos 3D, validá-los e aplicar o experimento antes do términodo período letivo. Essa dificuldade só pode ser superada por existir uma equipeempenhada e dedicada trabalhando na pesquisa.Entre outras dificuldades enfrentadas, pode-se destacar que a maior foicom relação à instalação e configuração do Open Simulator, conforme descritono capítulo 5, seção 5.2. Novamente, essas dificuldades foram superadas coma ajuda de amigos de outras universidades que colaboraram com as soluções.Pode-se assim afirmar que os resultados poderiam ser ainda melhoresse existisse mais tempo para o desenvolvimento desta pesquisa. Contudo, éfato conhecido que o objetivo de uma pós-graduação stricto sensu reside, nãoapenas na dissertação gerada como produto, mas, sobretudo no processo deformação do pós-graduando em termos de atualização e sistematização deconteúdos e métodos de pesquisa, aproveitando o ambiente favorável aoprocesso de ensino-aprendizado que meio o acadêmico proporciona.7.3. Trabalhos aceitos112• Projeto aceito na FAPERJ - Aplicações de Mundos virtuais 3D nasatividades escolares. Vigência: Maio 2011 até Abril 2012.