CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO - UFRJ

More documents

Recommendations

Info

40Com o atual cenário, dificilmente novas empresas ou instituições de ensinocomprarão ilhas para desenvolver projetos, pois existe a insegurança de que, aqualquer momento, a Liden Lab deixe de oferecer os serviços de hospedagem doambiente. Com esse cenário de instabilidade e insegurança, surgem possibilidadesde se usar mundos virtuais com o mesmo potencial, porém gratuitos, como o projetoOpen Simulator, que será apresentado a seguir.2.6. Open SimulatorO Open Simulator, também chamado de Opensim, é um software servidor demundos virtuais, gratuito e de código aberto (licença BSD 14 ), que é utilizado paracriação e o desenvolvimento de mundos virtuais 3D.Atualmente na versão 0.7.0.2, escrito na linguagem C#, e disponível para ossistemas operacionais MS-Windows e Linux, o Open Simulator é utilizado para odesenvolvimento de um ambiente semelhante ao SL (como pode ser observado nafigura 5) com a possibilidade de funcionar no modo stand-alone, que trabalha deforma isolada, ou conectada em rede, possibilitando a conexão multiplayer e acomunicação entre os servidores (Open Simulator) localizados em diferentes regiõesgeográficas. A tecnologia responsável pela interoperabilidade e interação entre osambientes (Open Simulator) é chamada de GRID 15 .14 Licença BSD – licença para disponibilização de produtos gratuitamente que obriga ser mantido os créditos dosautores originais, porém, sem estabelecer limitações quanto à finalidade do uso.15 GRID – Um conceito de modelo computacional capaz de alcançar altas taxas de processamento, sendo em redelocal ou na Web. No Open Simulator também se usa esta nomenclatura para se referir a um servidor ou ilha.
41Figura 5: Ambiente Open SimulatorPara acesso ao ambiente, é necessária a utilização de um navegadorespecífico para mundos 3D. Atualmente, o mais utilizado é o Hippo Viewer 16 , quetambém é um projeto de código aberto, distribuído para os sistemas operacionaisMS-Windows, Linux e Aplle Mac - OS.Conforme ilustrado na figura 6, para o uso no modo stand-alone, faz–senecessária uma simples configuração dos serviços de dados que são atribuídos aoarquivo “opensim.exe”. Nesse modo, existe a limitação de usuários, interação entreavatares e armazenamento de dados.Figura 6: Open Simulator no modo standaloneFonte: http://www.opensimulator.org/16 Hippo Viewer– Software visualizador (navegador) de mundos virtuais. Site oficial http://mjm-labs.com/viewer/
Page 1 and 2: CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO
Page 3 and 4: A994 Azevedo, Carlos Eduardo Ferrã
Page 5 and 6: Dedico este trabalho aos meus pais,
Page 7 and 8: O pensamentoÉ como a minha sombra.
Page 9 and 10: ABSTRACTAZEVEDO, Carlos Eduardo Fer
Page 11 and 12: DE COMPLEXIDADE: (5A)-BAIXA, (5B)-M
Page 13 and 14: LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURASAWEDU
Page 15 and 16: 5.3. PLANO PEDAGÓGICO.............
Page 17 and 18: 171.1. Mudanças de ParadigmasA edu
Page 19 and 20: 19com que os alunos não mais pense
Page 21 and 22: 21finalidade de ratificar a tese de
Page 23 and 24: 23aplicada a alunos do ensino médi
Page 25 and 26: 25Capítulo 2 - Mundos Virtuais, pe
Page 27 and 28: 27Podemos entender esses mundos, ai
Page 29 and 30: 29sociais, desenvolveu o mundo virt
Page 31 and 32: 31espaços construídos por outros
Page 33 and 34: 33Figura 2: Aplicações do ActiveW
Page 35 and 36: 35O The Sims, assim como outros jog
Page 37 and 38: 37A parte cliente, chamada de naveg
Page 39: 39em Metaverso 12 ” (SCHLEMMER, 2
Page 43 and 44: 43Figura 7:Open Simulator no modo g
Page 45 and 46: 45intelectual e falta de estímulo,
Page 47 and 48: 473.1. Educação BrasileiraA Educa
Page 49 and 50: 49resistências, aceitando e execut
Page 51 and 52: 51sociedade necessita de pessoas ca
Page 53 and 54: 53Mas a quem se deve atribuir a res
Page 55 and 56: 55Pesquisas recentes com executivos
Page 57 and 58: 57Vale ressaltar ainda que os aluno
Page 59 and 60: 59professores, pesquisadores e alun
Page 61 and 62: 614.1. Detalhamento da proposta de
Page 63 and 64: oferecendo mais recursos aos profes
Page 65 and 66: 65Figura 12: Arquitetura para acess
Page 67 and 68: 67O plano pedagógico proposto fund
Page 69 and 70: 69Capítulo 5 - Metodologia da Pesq
Page 71 and 72: 715.2. Arquitetura tecnológicaUm e
Page 73 and 74: 73• a aplicação na escola:Em um
Page 75 and 76: Em seguida, o instrumento de avalia
Page 77 and 78: nos cenários, foi desenvolvido um
Page 79 and 80: Após a certificação do funcionam
Page 81 and 82: 81EtapasLevantamentoDesenvolvimento
Page 83 and 84: 83DesenvolvimentoNa fase de Desenvo
Page 85 and 86: 856.1. Resultados da Avaliação da
Page 87 and 88: No aspecto da interação, a arquit
Page 89 and 90: Primeiramente, com o objetivo de av
Page 91 and 92:
de forma sequencial. Essas etapas p
Page 93 and 94:
É interessante destacar que um imp
Page 95 and 96:
95A cartomante (principal cenário)
Page 97 and 98:
média e (25c)-alta são mostrados
Page 99 and 100:
A figura 25(a) observa-se que a sua
Page 101 and 102:
101Etapa de Levantamento (PA / PD)E
Page 103 and 104:
1036.4. Resultados PA X PDAo termin
Page 105 and 106:
como premissa que as turmas eram eq
Page 107 and 108:
Essas perguntas tiveram a finalidad
Page 109 and 110:
Segundo o gestor, a principal mudan
Page 111 and 112:
1117.1. Contribuições da Disserta
Page 113 and 114:
113• ETIC 2010 (8° E-TIC - Encon
Page 115 and 116:
115ReferênciasAVATAR In: WEISZFLOG
Page 117 and 118:
117LÉVY, P. A inteligência coleti
Page 119 and 120:
119VELDERS, T. (Org.). Beeldenstorm
Page 121 and 122:
121Anexo AUniversidade Federal do R
Page 123 and 124:
1232º Passo - Selecione o local on
Page 125 and 126:
1252. Configurando o cliente sl par
Page 127 and 128:
127Em algumas Ilhas/locais, o propr
Page 129 and 130:
1293º Passo - Escolha o local para
Page 131 and 132:
131Também funciona como chat, por
Page 133 and 134:
133Palavras usadas no mundo virtual
Page 135 and 136:
135NumTrimestre 12009Trimestre 2200
Page 137 and 138:
137Apêndice AFORMULÁRIO DE AVALIA
show all

CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO - UFRJ

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?