CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO - UFRJ

as especificações detalhadas para a criação dos objetos que compõem oscenários. Ainda nesse processo, foram validadas todas as especificaçõeslevantadas para que, no momento seguinte, fosse iniciado o processo B(Desenvolvimento) da modelagem dos objetos em 3D.Ao finalizar o processo B, foi iniciada uma nova etapa D (Aplicação), queconsistiu no uso dos objetos desenvolvidos dentro do Open Simulator, nosprocessos anteriores (A, B) que usaram as arquiteturas descritas no item C(Arquiteturas) para acesso ao mundo virtual.Para a aplicação do mundo virtual, foi utilizada a arquitetura de Acesso àrede local (figura 12, apresentada na seção 4.2.), que foi escolhida após olevantamento e análise dos recursos tecnológicos disponíveis na escolaFAETEC, por ser essa arquitetura a que melhor se enquadra na realidadeatual.Para melhor representar as interseções envolvendo apenas a PA e PD,apresentamos a figura 19. No caso da Pesquisa-Ação propriamente dita, temosprocedimentos e ações diretamente com a comunidade interessada (alunos,professores e gestores), debatendo e procurando soluções conjuntamente,através de reflexões, aplicações e avaliações que foram surgindodinamicamente ao longo do caminho. Enquanto que, no caso da Pesquisa deDesenvolvimento, conforme pode ser observada na figura 19, a metodologia aser seguida foi mais rígida e sequencial para o desenvolvimento e aplicaçãodos dois cenários propostos: (i) escola ideal e (ii) Contos.80