CARLOS EDUARDO FERRÃO DE AZEVEDO - UFRJ

171.1. Mudanças de ParadigmasA educação, nos tempos atuais, deve ser repensada para que esteja maispróxima das mudanças que o mundo contemporâneo nos proporciona, visandoà criação de um elo harmônico que possa unir a educação moderna àsmudanças que se sucedem permanentemente e em velocidade cada vezmaior. Para isso, não se necessita repensar nos fins da educação: prepararcidadãos felizes e competentes para o trabalho, mas, sim, repensar comseriedade, profundidade e urgência os processos, os métodos e asmetodologias que devem ser aplicadas para que esses fins sejam alcançados.Os avanços tecnológicos cada vez mais frequentes e as constantesmudanças e descobertas nas áreas de tecnologia criam a exigência deadaptações e ajustes, também constantes, no plano político-pedagógico. Aescola, os alunos e os professores precisam estar sintonizados com astransformações do mundo globalizado, resultantes da tomada de consciência,pelos homens, da complexidade da interação que possuem com os processosnaturais. (ELIA, 2008).No paradigma da complexidade, introduzido na segunda metade doséculo passado, destacam-se, dentre outros aspectos, a dissociabilidade entreos seres inertes e vivos (MONOD, 1979), os fenômenos naturais como eventospossíveis e não apenas como aqueles mais prováveis (PRIGOGINE eSTENGERS, 1984), e a informação agora definida não só por aquilo que já seconhece, mas também pelo que ainda não se conhece (SHANNON eWEAVER, 1949). Essa transformação paradigmática vem mudando o mundoatual, seja na área das ciências, com a explicação sobre a origem da vida, sejana área socioeconômica, com a globalização dos mercados, seja, até mesmo,no próprio desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação,com o surgimento dos microcomputadores e da internet.Com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), aeducação tem ampliado seus horizontes, criando novas oportunidades deensino e se adaptando ao complexo contexto da sociedade contemporânea.Refletindo sobre o impacto dessa mudança paradigmática na área educacional,verifica-se que, na década de 1990, com a explosão comercial da WEB, houve