1147.5. Visão do PesquisadorAnalista de Sistemas e especialista em novas tecnologias educacionais,trabalho há mais de oito (8) anos com Educação a Distância, sempre em buscade novos conhecimentos e meios de aplicá-los à educação.Ao desenvolver este trabalho, pude perceber equívocos cometidos pelaânsia de fazer certo, ou por conta de muitas atitudes que eram tomadas peloconhecimento empírico. Hoje, percebo que poderiam ser diferentes; comrespaldo do conhecimento científico, certamente os resultados seriammelhores.Ao realizar o curso de mestrado, percebi o quanto cresci como cidadãoe, também, como um profissional da área educacional. Pessoas que antes meviam como profissional técnico da área de sistemas, hoje me reconhecem esabem o quanto evolui, seja nas habilidades e competências, ou em outrosconhecimentos específicos.Além da ampla visão do cenário educacional, o uso da tecnologiaaplicada à educação e a importância da pesquisa científica, foi possível,também, compreender a necessidade de se organizar, planejar, cumprir prazose atingir metas. O mestrado foi mais do que uma escola, posso afirmar que foiuma lição de vida.Hoje tenho a certeza que sou muito diferente (tanto no pensamentoquanto nas atitudes) do aluno que entrou há cerca de dois anos atrás noIM/NCE/<strong>UFRJ</strong>. Certamente foi uma educação transformadora e todos deveriamter a oportunidade de recebê-la.
115ReferênciasAVATAR In: WEISZFLOG, W. (Org). Michaelis: moderno dicionário dalíngua portuguesa. São Paulo: Companhia Melhoramentos, 2009.2259pAKAMAI. The state of the internet. Disponível em:http://www.akamai.com/html/awe/login.html?&curl=/dl/whitepapers/Akamai_state_of_internet_q32010.pdf. Acesso: maio 2010.ANTUNES, R. et al Gestão do acompanhamento de actividades de mundosvirtuais in alunos: exploratório não second life .In: CONFERENCIA IBERO-AMERICANA IADIS WWW / INTERNET 2007. 2007, Vila Real, Portugal. Actas... Vila Real, Portugal: IADIS/UTAD, 2007.ARCHANJO. M. P. Mundos virtuais: uma nova dimensão para a sala de aula.Disponível em: . Acessado em: dez2010.<strong>AZEVEDO</strong>, F.W.A. ; DRAKOS, N. ; LUNDY, J. What virtual worlds have to dowith your business life. Stamford: Gartner Research, 2006.BENTLEY, R. et al. An architecture for tailoring cooperative multi-user displays.In: CSCW '92 ACM CONFERENCE ON COMPUTER-SUPPORTEDCOOPERATIVE WORK. 1992, Toronto. Proceedings ... New York: ACM,1992, p. 187-194.BRAGA. M. Realidade virtual e educação. Disponível em:http://eduep.uepb.edu.br/rbct/sumarios/pdf/realidadevirtual.pdf Acesso em: fev.2011.BRASIL, Ministério da Educação e Cultura . Secretaria de EducaçãoFundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetroscurriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Banda larga nas escolas –informativo do MEC para a comunidade. Disponível em:. Acesso em: dez. 2010.BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Lei de diretrizes e bases daeducação nacional. 3. ed. Rio de Janeiro: MEC/COLTED, 1996.CANDAU, V M (Org.). A Didática em questão. Petrópolis: Vozes, 1983.Disponiblizado inicialmente na Biblioteca do SIAPE - Sistema de AçãoPedagógicaCARELLI, G. O Big brother dos games. Veja, São Paulo, nº 11, p. 97-101, 16
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