Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!După cum vom vedea în continuare, folosind aceeași scală cu 5 trepte, vom constata căimplementarea curriculumu-lui bazat pe competenţe facilitează într-o mare măsură demersul didacticspecific disciplinei predate, scorul mediu obţinut în urma centralizării răspunsurilor fiind 3,32.În acest fel, din perspectiva scalei percepția este pozitivă în ceea ce privește legătura dintreimplementarea curriculumului bazat pe competențe și facilitarea demersului didactic specificdisciplinei predate.Schimbările din sistemul educației care există în România în acest moment par a se reflecta înopiniile respondenților referitoare la implementarea curriculumu-lui bazat pe competenţe, respectivnecesitatea clarificărilor noțiunilor de bază cu privire la curriculum.3. În opinia dvs. participarea la un program de formare profesională în domeniulproiectării şi implementării curriculum-ului bazat pe competenţe, reprezintă omodalitate de îmbunătăţire, din punct de vedere calitativ, a: a) prestaţie personale; b)activităţii desfăşurate cu elevii; c) activităţii desfăşurate la nivelul şcolii (organizaţional)Prin întrebarea de față studiul își propune să identifice măsura în care acest program deformare profesională reprezintă o modalitate de îmbunătățire, din punct de vedere calitativ a prestaţiepersonale, activităţii desfăşurate cu elevii, activităţii desfăşurate la nivelul şcolii (organizaţional).Pentru a evalua răspunsurile subiecţilor investigaţi a fost folosită scala cu 5 trepte pentrufiecare variantă de răspuns propusă. Analizând datele prezentate mai jos, putem deduce convingereacadrelor cǎ participarea la un curs de formare în domeniul proiectării curriculum-ului centrat pecompetenţe, este foarte benefică în demersul didactic, i-ar ajuta să îşi îmbunătăţească activitateaîntr-o măsură foarte mare atât din perspectiva prestaţie personale (52%) cât şi din perspectivaactivităţii desfăşurate cu elevii (67%) respectiv a activităţii desfăşurate la nivelul şcolii(organizaţional) (54%), aşa cum se poate vedea şi în graficele de mai jos.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”11