Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!Întrebarea 9 În opinia dvs., importanţa şi necesitatea învăţării (inter)active pot fisusţinute cu ajutorul unor argumente care sunt redate în enumerarea de mai jos. Precizaţi înce măsură sunteţi de acord cu fiecare dintre argumentele de mai jos.a) atenţia elevilor descreşte cu fiecare minut pe parcursul prelegeriib) prelegerea se potriveşte numai celor care învaţă eficient prin canalul auditiv;c) prelegerea promovează învăţarea de nivel inferior a informaţiilor factuale;d) prelegerea presupune că toţi elevii au nevoie de aceleaşi informaţii în acelaşi timp;e) elevilor nu le plac prelegerile.f) învăţarea eficientă presupune preluarea de către elevi a controlului asupra propriei învăţărig) capacitatea de a aplica cunoştinţele noi (transferul) este favorizat de gradul în care eleviiînvaţă pentru înţelegere;h) elevii acced la înţelegerea profundă atunci au oportunităţi de a explica şi preda celorlalţicolegi ceea ce au învăţat;i) elevii se implică mai mult în procesul de învăţare decât în abordările frontale şi individuale;În urma analizei datelor obţinute, putem spune cǎ, în opinia cadrelor investigate, învǎtareainteractivǎ este foarte importantǎ pentru elevi, ducând la motivaţia elevilor şi creşterea interesuluispre studiul disciplinei, reflectandu-se mai apoi în rezultatele elevilor la examene sau diversecompetiţii. In lotul subiecţilor investigaţi, fiind cadre didactice de specialitǎţi diferite, este normal sǎexiste opinii diferite cu privire la utilitatea prelegerii.Astfel, doar 16% din subiecţii din lot sunt total de acord că atenţia elevilor descreşte cu fiecareminut pe parcursul prelegerii”, 16% din cadrele chestionate susţin cǎ “prelegerea se potriveşte numaicelor care învaţă eficient prin canalul auditiv”, mai puţini, 13%, sunt total de acord cu afirmaţia„prelegerea promovează învăţarea de nivel inferior a informaţiilor factuale”, şi 16% cadre, sunt totalde acord cu afirmaţia „învăţarea eficientă presupune preluarea de către elevi a controlului asuprapropriei învăţări”, mult mai mulţi însǎ, 46%, sunt total de acord cu „capacitatea de a aplicacunoştinţele noi (transferul) este favorizat de gradul în care eleviiînvaţă pentru înţelegere” şi 42% din subiecţii chestionaţi sunt total de acord cu „elevii acced laînţelegerea profundă atunci au oportunităţi de a explica şi preda celorlalţi colegi ceea ce au învăţat”,iar 20% sunt total de acord cu afirmaţia „ elevii se implică mai mult în procesul de învăţare decât înabordările frontale şi individuale”;Întrebarea 10 Precizaţi în ce măsură metodele interactive de predare predomină înactivitatea dvs.Analizând rǎspunsurile de la aceastǎ întrebare, putem constata că nivelul de utilizare almetodelor interactive de predare-învăţare nu este foarte scăzut la nivelul lotului de subiecţi investigat,scorul mediu obţinut în urma centralizării răspunsurilor fiind 3,75. Această situaţie are ca principalăcauză experienţa profesională practică destul de mare care caracterizează acest segment depopulaţie investigată., ce au observat efectul pozitiv al utilizarii metodelor interactive de predare, înformarea abilitǎţilor şi deprinderilor la copii.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”33