Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!standardizate care face posibila extrapolarea cu o eroare acceptabila a rezultatelor de la o parte apopulatiei investigate la toata populatia in ansamblu.Astfel, au fost elaborate câte un chestionar pe domeniile celor 4 cursuri de formare:1. Formarea ECDL (European Computer Driving Licence);2. Proiectarea si implementarea curriculumului centrat pe competente;3. Managementul clasei - gestionarea situatiilor de criza4. Metode interactive de predare-invatarePopulaţia i-au fost administrate chestionarele a fost reprezentată de inspectori şcolari,directori/directori adjuncţi, cadre didactice din ciclul preprimar, primar, secundar inferior, secundarsuperior din judeţele Teleorman şi Dolj, din unităţile de învăţământ preuniversitar.Fiecare tip din cele 4 chestionare a fost aplicat unui număr de cadre didactice din fiecare judeţastfel încât să fie respectat cel puţin procentul de 10% din valoarea grupului ţintă propus în cerereade finanţare. Fiecare eşantion este descris pe larg în capitolele următoare.Experţii dezvoltare conţinut au proiectat şi au elaborat câte un chestionar pentru fiecare dincele 4 domenii care a cuprins între 10 şi 20 de întrebări de diferite tipuri:-Întrebari factuale prin care s-au obtinut informatii despre fapte obiective, verificabile;-Întrebari de opinie prin care s-au înregistrat informatii de natura subiectiva-Întrebarile de motivatie care au urmărit explicarea unor cauze sau conditii ce determinaanumite actiuni-Întrebari de cunostinte pentru testarea nivelului si calitatii informatiei pe care o detin subiectiiîntr-un anumit domeniuÎn functie de forma întrebarilor au fost propuse:-Întrebarile închise-Întrebarile deschise-Întrebari semi-deschise (semi-închise)-Întrebari scalate (cu raspunsuri ierarhizate)Întrebările au fost formulate astfel încât să ofere răspunsuri pentru:- caracterizarea lotului de subiecţi;-nivelul cunoştinţelor cadrelor didactice chestionate în domeniul abordat de chestionare;- nivelul competenţelor în domeniu de care dispun cadrele didactice;- temele de interes ale cadrelor didactice în fiecare domeniu;- gradul de interes al cadrelor didactice pentru participarea la un curs în domeniul abordat dechestionar;- motivaţia cadrelor didactice pentru participarea la un curs de formare din domeniul abordatde fiecare chestionar;1.2.2. Ancheta prin interviuri focalizate - focus grupulÎn acest proiect, tehnica focus grupului a fost utilizată independent de orice cercetarecantitativă interesându-ne opiniile, sugestiile, reacţiile persoanelor selectate pentru interviul de grup.Astfel au fost organizate focus-grupuri având ca tematică cele trei domenii de interes alecursurilor ce urmează a fi elaborate şi acreditate în cadrul proiectului:- Proiectarea curriculum-ului centrat pe competenţe;- Managementul clasei gestionarea situaţiilor de criză;- Metode interactive de predare – învăţare.Focus grupul a fost utilizat în identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice,identificarea conţinuturilor cursurilor respective în raport cu nevoile de formare.Fiecare focus grup a avut ca obiective:- formularea unor module/teme pentru cursurile de formare continuă ce vor fi proiectate şiderulate în cadrul proiectului.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”6