Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!Răspunsurile primite au relevant o abordare pozitivă şi optimistă a participanţilor.În urma realizarea unei proiectări a curriculum-lui centrat pe competenţe, dascalul va înţelegemecanismul de formare a trăsăturilor psihomorale şi selectarea metodelor active de formare decompetente si de abilitati in randul elevilor.2.2. REZULTATELE ANALIZEI NEVOILOR DE FORMARE ALE CADRELOR DIDACTICEDIN GRUPUL ŢINTĂ ÎN DOMENIUL METODELOR INTERACTIVE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE2.2.1.ANCHETA PRIN CHESTIONARA.CARACTERIZAREA LOTULUI DE SUBIECŢILuând în considerare numărul chestionarelor valide, ale căror răspunsuri la întrebări suntcomplete, lotul de subiecţi investigat a fost format din 857 de persoane, numărul iniţial de persoanecătre care a fost distribuit chestionarul a fost 900 (600 Dolj, 300 Teleorman) . Din numărul total de900 de cadre didactice la nivelul cărora a fost distribuit chestionarul de identificare a nevoilor deformare în domeniul metode interactive de predare - invatare, au fost completate 884 de chestionare,dintre care doar 857 au fost completate integral.Din numărul total de 857 de subiecţi investigaţi, 574 au fost profesori, 209 - au profesia deînvăţător şi 174 - educatori. Deşi profesorii deţin cea mai mare pondere în numărul total alpersoanelor investigate, putem spune că această situaţie este una normală şi reprezentativă dinpunct de vedere statistic. Aceasta deoarece, pe de o parte, în cadrul proiectului ne propunem săformăm cadre didactice, iar pe de altă parte profesorii au cea mai mare pondere, la nivelul ambelorjudeţe, raportat la numărul total de cadre didactice.Categorii de personal didactic22%18%60%ProfesoriÎnvățătoriEducatoareDin numărul total al subiecţilor investigaţi 618 au studii superioare, iar dintre acestia 482practica meseria de profesor, iar ceilalţi lucrează ca învǎţǎtor sau profesor educator.Ponderea persoanelor care au studii superioare este foarte mare, 618 din numărul total alsubiecţilor investigaţi, acest aspect evidenţiind pe de o parte calitatea profesională ridicată a cadrelordidactice la nivelul judeţelor Teleorman şi Dolj, iar pe de altă parte preocuparea permanentă acadrelor didactice pentru creşterea nivelului de pregătire profesională, prin dobândirea unorcompetenţe suplimentare sau dezvoltarea celor deja existente.Distribuţia subiecţilor investigaţi pe grupe de vârstă este următoarea:.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”26