Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

More documents

Recommendations

Info

Investeşte în oameni!Impactul aupra prestației personale51%3% 4%12%30%1-Foarte redus2-Redus3-Moderat4-Ridicat5-Foarte ridicatImpactul aupra activității cu elevii0%1%5%24%1-Foarte redus2-Redus3-Moderat4-Ridicat5-Foarte ridicat70%Impactul aupra activității din unitatea deînvățământ1% 2% 11%1-Foarte redus56%30%2-Redus3-Moderat4-Ridicat5-Foarte ridicatAcest comportament al cadrelor didactice tinere (numǎrul cel mai mare al persoanelorinvestigate având o experienţa mai micǎ de 25 ani) exprimă interesul acestora pentru aplicarea unor© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”30
Investeşte în oameni!strategii cât mai performante, care sǎ duca la creşterea performanţelor elevilor. Persoanele cu oexperienţă în domeniul educaţional mai mică de 5 ani consideră că participarea la un program deformare profesională în domeniul metodelor interactive de predare-învăţare i-ar ajuta să îşiîmbunătăţească activitatea într-o măsură foarte mare atât din perspectivă prestaţie personale cât şidin perspective activităţii desfăşurate cu elevii respectiv a activităţii desfăşurate la nivelul şcolii(organizaţional).Întrebarea 6 Care sunt în opinia dvs. comportamentele fundamentale pe care ar trebui săle adopte un cadru didactic în procesul de predare-învăţare?Scopul acestei întrebări a fost acela de a stabili o topică, o ierarhie a competenţelor pe care artrebui sǎ le adopte un cadru didactic în procesul de predare – învǎţare. La nivelul întregului lot desubiecţi investigat s-a obţinut urmǎtoarea ierahie, dupǎ numǎrul de nominalizǎri ale comportamentlorrespective:Comportamente fundamentale ale cadrelor didactice321315a) planificarea activitatilor de predare-invatareb) organizarea activitatilor la nivelul clasei225 246 150 165 232200 217219c) stabilirea canalelor de comunicare si transmitere catre elevi ainformatiilor stiintificed) conducerea activitatilor desfasurate in clasae) coordonarea activitatilor in clasa pentru a asigura concordanta dintreobiectivele individuale si cele comune claseif) indrumarea elevilorg) motivarea elevilorh) consilierea elevilor in activitatile scolarei) evaluarea elevilor pentru a astabili nivelul de cunostinte al acestoraj) evaluarea gradului de realizare a obiectivelor fiecarei etapeDeci în opinia persoanelor intervievate, în procesul de predare-învǎţare, pe de o parte estenevoie de o bunǎ motivare a elevilor, dar şi de o proiectare eficientǎ a activitǎţii didactice.Întrebarea 7 Care sunt, în opinia dvs., rolurile fundamentale pe care le îndeplineşte unprofesor în procesul de predare-învăţare interactivă?Din analiza rǎspunsurilor de la această întrebare, rolurile fundamentale pe care le îndeplineşteun profesor în procesul de predare-învăţare interactivă, au urmǎtoarea ordine, dupǎ numǎrul denominalizǎri realizate de persoanele chestionate:© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”31
Page 1 and 2: Investeşte în oameni!Fondul Socia
Page 4 and 5: Investeşte în oameni!INTRODUCEREI
Page 6 and 7: Investeşte în oameni!standardizat
Page 8 and 9: Investeşte în oameni!Din numărul
Page 10 and 11: Investeşte în oameni!Răspunsuril
Page 12 and 13: Investeşte în oameni!4. Luând î
Page 14 and 15: Investeşte în oameni!În cazul ut
Page 16 and 17: Investeşte în oameni!Obiectivele
Page 18 and 19: Investeşte în oameni!• condiţi
Page 20 and 21: Investeşte în oameni!Organizarea
Page 22 and 23: Investeşte în oameni!9.Care sunt
Page 24 and 25: Investeşte în oameni!12. Care sun
Page 26 and 27: Investeşte în oameni!Răspunsuril
Page 28 and 29: Investeşte în oameni!Oportunitate
Page 32 and 33: Investeşte în oameni!Rolurile fun
Page 34 and 35: Investeşte în oameni!Gradul de ut
Page 36 and 37: Investeşte în oameni!-foarte des:
Page 38 and 39: Investeşte în oameni!Motivatia pe
Page 40 and 41: Investeşte în oameni!- implicarea
Page 42 and 43: Investeşte în oameni!Categorii de
Page 44 and 45: Investeşte în oameni!Participarea
Page 46 and 47: Investeşte în oameni!Întrebarea
Page 48 and 49: Investeşte în oameni!600400312557
Page 50 and 51: Investeşte în oameni!comunicarea
Page 52 and 53: Investeşte în oameni!800600695a)
Page 54 and 55: Investeşte în oameni!2.4. REZULTA
Page 56 and 57: Investeşte în oameni!Dolj 511 43
Page 58 and 59: Investeşte în oameni!Fig. 11 Grad
Page 60 and 61: Investeşte în oameni!Tabelul 6 Ut
Page 62 and 63: Investeşte în oameni!Daca facem o
Page 64 and 65: Investeşte în oameni!5 Abilitatea
Page 66 and 67: Investeşte în oameni!Judetul Nr d
Page 68 and 69: Investeşte în oameni!Fig. 39 Tipu
Page 70 and 71: Investeşte în oameni!Analizand ac
Page 72 and 73: Investeşte în oameni!3. CONCLUZII
Page 74 and 75: Investeşte în oameni!privind ansa
Page 76 and 77: Investeşte în oameni!c)Temele de
Page 78 and 79: Investeşte în oameni!educarea şi
Page 80 and 81:
Investeşte în oameni!apreciativă
Page 82 and 83:
Investeşte în oameni! de a echili
show all

Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?