Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!În cazul utilizării metodelor de învățare, 18% dintre persoanele investigate consideră că au ofoarte mare nevoie de formare, în timp ce doar 8% au o nevoie foarte redusă. De această datărăspunsurile celor care consideră că au nevoi de pregătire suplimentară medii și mari în ceea ceprivește utilizarea metodelor de învățare sunt la egalitate (29%).Nici la această întrebare răspunsurile nu sunt altfel decât la celelalte. Tot nevoia medie depregătire suplimentară predomină (32% dintre respondenți), în timp ce 17% consideră că au o foartemare nevoie de formare.Din datele obținute reiese mai degrabă o nevoie de pregătire suplimentară, în care aspectelecare țin de utilizarea metodelor de învăţare, evaluarea cunoştinţelor, selectarea mijloacelor deînvăţare, proiectarea şi organizarea activităţii didactice, valorizate la nivel declarative de cătrerespondenți, ne arată că acest comportament al cadrelor didactice exprimă interesul acestora pentruaplicarea unor strategii cât mai performante, care sǎ ducă la creşterea performanţelor elevilor.5. Care sunt în opinia dvs. principalii factori care influenţează valoarea unui programeducaţional din perspectivă curriculară şi, în ce măsură?Reforma curriculară reprezintă un tip de inovație care asigură interdependențele dintreconținuturile, strategiile de predare și învățare utilizate în contexte educaționale formale, neformale șiinformale și strategiile de evaluare a activității educaționale.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”14