Studiul de cercetare privind nevoile de formare ale cadrelor ...

Investeşte în oameni!comunicarea cu elevii (245); gestiunea situaţiilor de criză (241); intervenţia în rezolvarea unorprobleme ale copiilor cu cerinţe speciale(183); . Dacă am analiza răspunsurile într-o foarte maremăsură 228 de subiecti ar vrea să intervina în rezolvarea problemelor copiilor cu CES.Pe ansamblu s-a constatat disponibilitatea subiecţilor de a participa la o pregătire suplimentară în domeniulmanagementului clasei de elevi.pe:Întrebarea 12. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, puneţi accent mai ales800 a) Transmiterea/asimilarea informațiilor și cunoștințelor către elevi608 594b) Formarea/dezvoltarea unor abilități/deprinderi practice ale elevilor600456c) Formarea/dezvoltarea aptitudinilor și comportamentelor elevilor395400d) Dezvoltarea de noi aptitudini ale elevilor322228 224e) Gestionarea situațiilor de criză200f) Rezolvarea problemelor disciplinareg) Comunicarea interpersonală0În urma procesului de centralizare a răspunsurilor la întrebarea 12 s-a constatat: prioritar înactivitatea didactică desfăşurată la clasă este formarea/dezvoltarea unor abilităţi/deprinderi practiceale elevilor(608), urmeaza formarea dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor elevilor(594),comunicarea interpersonală (456), dezvoltarea de noi aptitudini ale elevilor (395),transmiterea/asimilarea informaţiilor şi cunoştinţelor de către elevi (322) , gestionarea situaţiilor decriză (228) si pe ultimul loc rezolvarea problemelor disciplinare (224) .Întrebarea 13. În activitatea pe care dvs. o desfăşuraţi la clasă, în ce măsură îi motivaţipe elevi să îşi intensifice eforturile de învăţare şi să obţină rezultate cât mai bune?53%Motivarea pe elevilor pentru intensificare eforturilor deînvăţare şi obținera unor rezultate cât mai bune0%1%4%42%1- Într-o măsură foarteredusă2-Într-o măsură redusă3-Într-o măsurămoderată4-Într-o mare măsură5-Într-o foarte maremăsurăAnalizând rǎspunsurile de la aceastǎ întrebare, la care s-a folosit o grilǎ de 5 trepte, plecând dela într-o “măsură foarte redusă” pâna la într-o “măsură foarte mare”, putem constata că elevii suntmotivaţi într-o forte mare măsură să-şi intensifice eforturile de învăţare şi să obţină rezultate cât maibune, scorul mediu obţinut în urma centralizării răspunsurilor fiind 3.7. Această situaţie are caprincipală cauză experienţa profesională practică destul de mare care caracterizează acest segmentde populaţie investigată.© Inspectoratul Şcolar Judeţean Teleorman - Proiect POS DRU/87/1.3/S/61602“Carieră de succes în învăţământul preuniversitar prin implementarea de programe de formare inovative”50